Ao final do curso pódese realizar un proxecto integral: un traballo amplo no que se poñen en xogo todas as destrezas aprendidas (ler, escribir, falar, escoitar, buscar información e crear). Pode ser de dous tipos: un proxecto de investigación (por exemplo, sobre a toponimia da túa vila ou sobre unha autora galega) ou un proxecto de creación (un libro de relatos, un podcast, unha obra de teatro breve). Nesta lección aprenderás as fases para planificalo, realizalo e presentalo con éxito.
O tema debe ser concreto e abarcable no tempo dispoñible. «A literatura galega» é demasiado amplo; «As mulleres na poesía de Rosalía de Castro» ou «A orixe dos nomes das parroquias do meu concello» son temas axeitados. Despois formúlase unha pregunta de investigación ou un obxectivo creativo: «Que significan os topónimos da miña parroquia e de onde veñen?» ou «Crear tres relatos de misterio ambientados nunha vila mariñeira».
Elabórase un calendario con datas para cada tarefa e, se o traballo é en grupo, repártense as responsabilidades. Tamén se decide o produto final: traballo escrito, exposición oral, vídeo, revista dixital, blog…
Copiar un texto sen indicar a súa orixe é plaxio. As citas literais van entre comiñas e indícase o autor; ao final inclúese unha bibliografía ordenada alfabeticamente polo apelido. Exemplo: Rivas, Manuel (1998): O lapis do carpinteiro. Vigo: Edicións Xerais.
Nun proxecto de investigación, a estrutura habitual é: portada, índice, introdución (tema, obxectivo e método), desenvolvemento (en apartados), conclusións e bibliografía. Nun proxecto de creación, faise primeiro un borrador, despois revísase e por último pásase a limpo coidando a presentación.
Revísanse a adecuación, a coherencia, a cohesión e a corrección. É recomendable que outra persoa lea o traballo antes da entrega.
A presentación oral debe ser clara e breve, apoiada nun soporte visual con poucas palabras e imaxes. Ao final, cada persoa fai unha reflexión: que aprendeu, que dificultades atopou e que melloraría.
Exemplo 1. Mellora este tema: «A historia de Galicia».
Resolución: é demasiado amplo. Unha opción concreta: «Como cambiou a vida na miña vila desde 1960: entrevistas a tres veciñas e veciños maiores».
Exemplo 2. Un alumno copia un parágrafo dunha web e pégao no seu traballo sen comiñas. Que erro comete e como se corrixe?
Resolución: comete plaxio. Debe poñer o fragmento entre comiñas e indicar a fonte, ou ben reformular a información coas súas palabras e citar igualmente de onde a tomou.
Exemplo 3. Ordena estas fases: revisar, buscar información, escoller o tema, presentar, planificar.
Resolución: escoller o tema → planificar → buscar información → (elaborar) → revisar → presentar.
Exemplo 4. Proxecto de creación. Obxectivo: «Gravar un podcast de tres episodios sobre lendas galegas». Planificación posible: semana 1, escoller as lendas (a Santa Compaña, as mouras, a cidade asolagada de Antioquía) e repartir tarefas; semana 2, buscar versións en libros de tradición oral e preguntarlles aos avós; semana 3, escribir os guións; semana 4, gravar, editar e escoitar en grupo para revisar a pronuncia e o ritmo; semana 5, presentar o podcast á clase e reflexionar sobre o proceso.
Cal destes temas é máis axeitado para un proxecto de investigación de 3.º ESO?
Que é o plaxio?
Que apartado dun traballo de investigación recolle as fontes consultadas?
Cal destes criterios serve para avaliar a fiabilidade dunha web?
¿Quieres hacer los ejercicios y guardar tu progreso en Lingua Galega e Literatura - 3.º ESO?
Crear cuenta gratis