Temario gratis › Lengua Castellana y Literatura II - 2.º Bachillerato

El texto periodístico: géneros de opinión e informativos

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Introducción

El texto periodístico es el que se publica en los medios de comunicación (prensa escrita, digital, radio o televisión) con el fin de informar sobre la actualidad, interpretarla u opinar sobre ella. En 2.º de Bachillerato es uno de los tipos de texto más frecuentes en el comentario de la prueba de acceso a la universidad, por lo que conviene reconocer con seguridad cada género y sus rasgos lingüísticos.

Explicación

Los géneros periodísticos se clasifican según la actitud del emisor ante los hechos: si los cuenta de forma objetiva, si los interpreta o si los valora.

1. Géneros informativos (predominio de la objetividad y de la función representativa):

2. Géneros híbridos o interpretativos: la crónica narra hechos de forma continuada por un periodista que los presencia (corresponsal, enviado especial) y mezcla información con valoración personal; la crítica o reseña informa sobre una obra (libro, película, concierto) y la juzga.

3. Géneros de opinión (predominio de la subjetividad y de la argumentación):

Rasgos lingüísticos. En los informativos predominan la tercera persona, el modo indicativo, los verbos en pasado, los datos concretos (cifras, nombres, fechas) y las citas en estilo directo o indirecto. En los de opinión aparecen la primera persona, los adjetivos valorativos, las preguntas retóricas, los conectores argumentativos (sin embargo, por tanto, en definitiva), la ironía y la modalidad exhortativa («Es hora de que el Gobierno actúe»).

Ejemplo

Texto A: «El Ayuntamiento de Zaragoza aprobó ayer por mayoría la ampliación del carril bici, que sumará 12 kilómetros antes de 2028».

Análisis: tercera persona, pasado (aprobó), datos precisos (quién, qué, cuándo, cuánto) y ausencia de valoraciones. Es el comienzo de una noticia, género informativo.

Texto B: «¿De verdad alguien cree que doce kilómetros de carril bici van a cambiar nuestra ciudad? Nos merecemos un plan valiente, no un parche».

Análisis: pregunta retórica, primera persona del plural (nos merecemos), adjetivo valorativo (valiente) y metáfora despectiva (un parche). Es un fragmento de un texto de opinión; si va firmado en un espacio fijo, será una columna; si no lleva firma y representa al periódico, un editorial.

Ejercicios

¿Cuál de estos textos periodísticos pertenece a los géneros de opinión?

¿Qué rasgo diferencia al editorial de la columna?


Material adicional

La Generación del 27

La Generación del 27 es el grupo poético más brillante de la literatura española del siglo XX. Recibe su nombre del acto de homenaje a Luis de Góngora celebrado en el Ateneo de Sevilla en 1927, que reunió a sus principales representantes. Estos poetas lograron una síntesis extraordinaria entre tradición y vanguardia: admiraban la poesía popular (romances, canciones) y la culta (Góngora, Garcilaso, Bécquer, Juan Ramón Jiménez) al mismo tiempo que incorporaban las innovaciones de las vanguardias europeas (surrealismo, creacionismo, ultraísmo).

Características de la Generación del 27

• Síntesis de tradición y vanguardia: conviven el neopopularismo (romances, coplas) con las metáforas vanguardistas y el verso libre.
• Influencia de Juan Ramón Jiménez: la «poesía pura» (desnuda, esencial, sin anécdota) del maestro andaluz marcó a todos.
• Admiración por Góngora: rehabilitan al poeta barroco, valorando su audacia metafórica.
• Metáfora como recurso central: la imagen poética sorprendente, a veces irracional (influencia surrealista), es el pilar de su poesía.
• Temas: amor (en todas sus formas), muerte, naturaleza, ciudad moderna, compromiso social (especialmente a partir de los años 30).
• Convivencia en la Residencia de Estudiantes: muchos de ellos coincidieron en esta institución madrileña (Lorca, Dalí, Buñuel).

Federico García Lorca (1898-1936)

Es el poeta más popular del grupo y una de las voces más universales de la poesía española. Su obra fusiona lo popular andaluz con la vanguardia surrealista. Temas centrales: el amor frustrado, la muerte como destino ineludible, la marginalidad (gitanos, negros, mujeres sometidas) y la rebeldía contra las normas sociales.

Obras principales: Romancero gitano (1928, neopopularismo: mundo mítico de los gitanos en conflicto con la Guardia Civil), Poeta en Nueva York (escrito en 1929-1930 y publicado en 1940, surrealismo: denuncia de la deshumanización urbana y del racismo), La casa de Bernarda Alba (1936, teatro: la tiranía materna y la represión de la mujer).

📜 Texto literario
Lorca, «Romance sonámbulo» (Romancero gitano):

«Verde que te quiero verde.
Verde viento. Verdes ramas.
El barco sobre la mar
y el caballo en la montaña.
Con la sombra en la cintura
ella sueña en su baranda,
verde carne, pelo verde,
con ojos de fría plata.
Verde que te quiero verde.
Bajo la luna gitana,
las cosas la están mirando
y ella no puede mirarlas.»

El color verde es el símbolo central: vida, deseo, muerte, luna, gitanidad. El poema crea una atmósfera de misterio y fatalidad típicamente lorquiana. La mujer de «ojos de fría plata» está muerta (no puede mirar las cosas). Recursos: anáfora, metáfora, personificación, estribillo, octosílabos (romance).

Rafael Alberti (1902-1999)

Poeta gaditano que evoluciona del neopopularismo (Marinero en tierra, 1924: nostalgia del mar de Cádiz) al surrealismo (Sobre los ángeles, 1929: crisis espiritual) y a la poesía comprometida (El poeta en la calle, 1931-1936). Exiliado en Argentina, Italia y finalmente de vuelta en España tras la democracia.

Pedro Salinas (1891-1951)

El «poeta del amor» de la Generación. Su trilogía amorosa (La voz a ti debida, 1933; Razón de amor, 1936; Largo lamento, 1939) es una de las cumbres de la poesía amorosa en español. Estilo intelectual, con un lenguaje aparentemente sencillo pero de gran profundidad conceptual.

Luis Cernuda (1902-1963)

Poeta sevillano cuya obra completa se agrupa bajo el título La realidad y el deseo, expresión de la tensión entre lo que el mundo ofrece (realidad) y lo que el poeta anhela (deseo). Temas: amor homosexual (tratado con valentía para la época), soledad, exilio, rebeldía contra las convenciones sociales. Influido por el Romanticismo inglés (Keats, Shelley) y por Bécquer.

Otros poetas del 27

PoetaObra representativaCaracterística principal
Jorge GuillénCántico (1928-1950)Poesía pura: celebración jubilosa de la existencia. «El mundo está bien hecho.»
Dámaso AlonsoHijos de la ira (1944)Poesía existencial, desarraigada, desgarrada: «Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres.»
Vicente AleixandreLa destrucción o el amor (1935)Surrealismo cósmico: el amor como fuerza destructora y creadora. Premio Nobel 1977.
Gerardo DiegoManual de espumas (1924)Creacionismo y poesía tradicional: alterna vanguardia (Manual de espumas) y formas clásicas (Versos humanos).
Emilio PradosJardín cerrado (1946)Poesía meditativa, exilio interior.
Manuel AltolaguirreLas islas invitadas (1926)Poesía íntima, neorromántica.

Etapas de la Generación del 27

EtapaAñosCaracterísticas
1. FormaciónHasta 1927Influencia de Bécquer, Juan Ramón Jiménez, poesía popular. Neopopularismo.
2. Plenitud1927-1936Influencia de las vanguardias (surrealismo). Obras maestras. Desde 1929-1930, proceso de rehumanización.
3. DispersiónDesde 1936 (Guerra Civil)Exilio de la mayoría. Lorca asesinado (1936). Poesía del destierro, la nostalgia y el compromiso.
✏️ Ejercicios
1. Explica cómo la Generación del 27 logra la síntesis de tradición y vanguardia. Pon ejemplos concretos de poemas y recursos.

2. Comenta el «Romance sonámbulo» de Lorca: localización, tema, estructura, simbolismo del verde, recursos literarios.

3. Compara a dos poetas del 27 (por ejemplo, Salinas y Cernuda, o Lorca y Alberti): temas, estilo, evolución.

4. Lee un poema de Hijos de la ira de Dámaso Alonso y explica por qué se considera una ruptura con la poesía anterior.

5. ¿Qué consecuencias tuvo la Guerra Civil para la Generación del 27? Investiga el destino de cada poeta (exilio, permanencia, muerte).
🎯 Actividad práctica
Antología personal del 27:
1. Lee al menos un poema de cada uno de los poetas principales (Lorca, Alberti, Salinas, Cernuda, Guillén, Aleixandre, Dámaso Alonso).
2. Selecciona los tres que más te hayan gustado.
3. Para cada uno, escribe un breve comentario (tema, recursos, valoración personal).
4. Elabora tu propia «antología» con los tres poemas y tus comentarios.
📋 Resumen de la lección
  • La Generación del 27 sintetiza tradición (poesía popular, Góngora, Bécquer) y vanguardia (surrealismo, creacionismo).
  • Lorca es el poeta más universal: fusiona lo popular andaluz con el surrealismo; temas: amor frustrado, muerte, marginalidad.
  • Otros poetas clave: Alberti (neopopularismo/compromiso), Salinas (amor intelectual), Cernuda (realidad vs. deseo).
  • La Guerra Civil dispersó al grupo: exilio, muerte (Lorca), poesía del destierro.
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