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El comentario de texto no literario: preparación EVAU
En la EVAU, el comentario de texto suele versar sobre un texto periodístico de opinión (artículo, columna, editorial) o un ensayo. A diferencia del comentario de texto literario (centrado en recursos estilísticos), el comentario de texto no literario se centra en la comprensión del contenido, la identificación de la tesis y los argumentos, el análisis de la estructura y la valoración crítica.
Estructura del comentario de texto para la EVAU
Las preguntas habituales de la EVAU sobre el texto son:
1. RESUMEN (1-2 puntos)
• Redactar un resumen breve (5-8 líneas máximo) que recoja las ideas esenciales del texto.
• Debe estar escrito con palabras propias (no copiar del texto).
• Debe ser objetivo (no incluir opiniones personales).
• Debe ser completo (cubrir todas las ideas principales, no solo el principio).
• Debe evitar fórmulas como «El texto trata de...» o «El autor dice que...».
📘 EjemploTexto original (fragmento): «Las redes sociales se han convertido en el principal medio de comunicación de los jóvenes. Sin embargo, los estudios demuestran que su uso excesivo genera ansiedad, baja autoestima y dificultades para dormir. Además, las redes sociales fomentan una cultura de la apariencia en la que solo se muestra lo mejor de cada vida, creando expectativas irreales. Por ello, es fundamental que las familias y los centros educativos enseñen a los jóvenes a usar estas herramientas de forma responsable y crítica.»
Resumen correcto: Las redes sociales, pese a ser el principal canal comunicativo de los jóvenes, provocan efectos negativos como ansiedad, baja autoestima e insomnio, y promueven una cultura superficial de la apariencia. Es necesario que familias y escuelas eduquen a los jóvenes en un uso responsable y crítico de estas plataformas.
2. TEMA E IDEA PRINCIPAL (0,5-1 punto)
• El tema se expresa en una frase nominal breve: «Los efectos negativos de las redes sociales en los jóvenes y la necesidad de educación digital.»
• La idea principal (o tesis) es la postura que defiende el autor: «Es necesario educar a los jóvenes en un uso responsable de las redes sociales.»
3. ESTRUCTURA DEL TEXTO (0,5-1 punto)
• Identificar las partes del texto y resumir el contenido de cada una.
• Indicar si la estructura es deductiva (tesis → argumentos), inductiva (argumentos → tesis) o encuadrada (tesis → argumentos → tesis reformulada).
• Señalar los conectores que articulan el texto.
4. COMENTARIO CRÍTICO / VALORACIÓN (2-3 puntos)
Esta es la pregunta más importante y la que más puntuación tiene. Debe incluir:
• Tipo de texto: género (artículo de opinión, editorial, columna, ensayo), registro (formal/informal), función lingüística predominante (apelativa, representativa).
• Intención del autor: ¿qué pretende? ¿Informar, persuadir, denunciar, concienciar?
• Análisis de la argumentación: identificar los tipos de argumentos utilizados (autoridad, datos, ejemplos, analogía, causa-efecto, emoción). ¿Son convincentes?
• Recursos lingüísticos: uso de adjetivos valorativos, preguntas retóricas, ironía, primera persona, vocabulario connotativo...
• Opinión personal razonada: posicionarse respecto a la tesis del autor, aportando argumentos propios, datos, ejemplos y contraargumentos. Nunca responder solo «estoy de acuerdo» o «no estoy de acuerdo» sin justificación.
• Actualidad y relevancia: relacionar el tema con la realidad actual, con otras lecturas o con la experiencia personal (de forma argumentada, no anecdótica).
Modelo de comentario crítico
📘 EjemploSobre el texto de las redes sociales:
Nos encontramos ante un artículo de opinión, de registro formal y función predominantemente apelativa, en el que el autor defiende la necesidad de educar a los jóvenes en el uso responsable de las redes sociales. Para ello, utiliza argumentos de datos (estudios que demuestran efectos negativos), de causa-efecto (las redes generan ansiedad y baja autoestima) y de ejemplificación (la cultura de la apariencia).
La argumentación es sólida y convincente, aunque se echa en falta algún contraargumento: el autor no reconoce que las redes sociales también ofrecen beneficios (acceso a información, conexión social, oportunidades laborales), lo que habría fortalecido su tesis al mostrar una visión más equilibrada.
Coincido con la postura del autor: la educación digital es urgente. Según un informe de UNICEF (2021), el 40 % de los adolescentes españoles reconoce sentirse peor consigo mismo tras usar redes sociales. Sin embargo, considero que la solución no debe ser prohibitiva sino formativa: enseñar a los jóvenes a distinguir la realidad de la ficción digital, a proteger su privacidad y a gestionar su tiempo de conexión.
El tema es plenamente actual. Vivimos en una sociedad hiperconectada en la que los jóvenes son nativos digitales pero no necesariamente ciudadanos digitales responsables. La inclusión de la competencia digital en el currículo educativo, tal como propone la LOMLOE, es un paso en la dirección correcta.
Errores frecuentes en el comentario EVAU
⚠️ Importante1. Resumen demasiado largo o que copia frases del texto.
2. Confundir tema con argumento: el tema es abstracto; el argumento es la secuencia de ideas.
3. Opinión sin argumentos: «Estoy de acuerdo con el autor porque tiene razón.» → Esto no es argumentar.
4. Paráfrasis del texto: repetir lo que dice el autor con otras palabras no es un comentario crítico.
5. Desviarse del tema: empezar a hablar de cosas que no están en el texto.
6. No identificar el tipo de texto ni la intención del autor.
✏️ Ejercicios1. Busca un artículo de opinión de un periódico español (El País, El Mundo, ABC, La Vanguardia) y realiza:
a) Resumen (máx. 8 líneas, con palabras propias).
b) Identificación del tema y la tesis del autor.
c) Análisis de la estructura (deductiva, inductiva, encuadrada).
d) Comentario crítico (15-20 líneas): tipo de texto, intención, argumentos, opinión personal razonada.
2. Practica el resumen con estos errores típicos: ¿qué falla en cada caso?
a) «El texto trata sobre las redes sociales y dice que son malas para los jóvenes.» (demasiado vago)
b) Un resumen de 20 líneas que parafrasea cada oración del texto. (demasiado largo, paráfrasis)
3. Escribe un comentario crítico (20 líneas) sobre un texto que defienda la tesis: «La inteligencia artificial sustituirá a los profesores en el futuro.» Argumenta a favor y en contra.
🎯 Actividad prácticaSimulacro EVAU de comentario de texto:
1. Lee el texto proporcionado por el profesor (artículo de opinión, 400-600 palabras).
2. Realiza: resumen, tema, estructura y comentario crítico.
3. Tiempo: 45 minutos.
4. Intercambia tu comentario con un compañero y evaluaos con la rúbrica de la EVAU.
📋 Resumen de la lección- El comentario de texto EVAU incluye: resumen, tema/tesis, estructura y comentario crítico.
- El resumen debe ser breve (5-8 líneas), con palabras propias, objetivo y completo.
- El comentario crítico analiza el tipo de texto, la intención, los argumentos y ofrece una opinión personal razonada.
- Errores frecuentes: resumen largo, confundir tema/argumento, opinar sin argumentar, parafrasear.