Propiedades textuales: coherencia, cohesión y adecuación
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Introducción
Un conjunto de oraciones no es necesariamente un texto. Para que lo sea, debe cumplir tres propiedades: la adecuación, la coherencia y la cohesión. Analizarlas forma parte del comentario de texto en 2.º de Bachillerato y en la prueba de acceso a la universidad.
Explicación
1. Adecuación. Es la adaptación del texto a la situación comunicativa: emisor, receptor, intención, canal y tema. Un texto es adecuado si emplea el registro apropiado (culto, estándar, coloquial), el género conveniente y el grado de formalidad que exige el contexto. Una solicitud a una administración pública con expresiones coloquiales sería inadecuada, aunque estuviera bien construida.
2. Coherencia. Es la propiedad semántica que da unidad de sentido al texto. Un texto es coherente cuando:
gira en torno a un tema o idea central;
sus ideas se organizan en una estructura lógica (introducción, desarrollo, conclusión, por ejemplo);
presenta una progresión temática: se combina información conocida (tema) con información nueva (rema);
no contiene contradicciones ni datos incompatibles con la realidad o con lo dicho antes.
3. Cohesión. Es la manifestación lingüística de la coherencia: los recursos que enlazan las oraciones entre sí. Los principales mecanismos son:
Recurrencia o repetición: de palabras, de ideas mediante sinónimos, hiperónimos e hipónimos, y campos semánticos («perro» → «el animal»).
Sustitución y referencia: pronombres y adverbios que remiten a algo ya dicho (anáfora) o que se dirá después (catáfora), y deícticos que señalan la situación (aquí, ahora, yo).
Elipsis: omisión de elementos que se sobreentienden («Ana estudia Medicina; Luis, Derecho»).
Conectores o marcadores discursivos: aditivos (además), contraargumentativos (sin embargo, no obstante), causales (porque, ya que), consecutivos (por tanto, así pues), ordenadores (en primer lugar, por último).
Las tres propiedades están relacionadas: la cohesión ayuda a que la coherencia se perciba, y ambas deben ajustarse a la situación comunicativa (adecuación).
Ejemplo
Texto: «Las abejas son esenciales para la agricultura. Estos insectos polinizan gran parte de los cultivos. Sin embargo, su población disminuye cada año; por tanto, protegerlas es urgente».
Coherencia: un único tema (la importancia y el declive de las abejas) que progresa: función, problema y conclusión.
Cohesión: «estos insectos» es un hiperónimo con determinante demostrativo que retoma «las abejas»; «su» y «-las» (en protegerlas) son referencias anafóricas; «sin embargo» es un conector contraargumentativo y «por tanto», consecutivo.
Adecuación: registro estándar y tono divulgativo, apropiados para un texto informativo dirigido al público general.
Ejercicios
En «Mi hermano tiene un perro. El animal es muy cariñoso», ¿qué mecanismo de cohesión se emplea con «el animal»?
Un abogado escribe a un cliente: «Ey, tío, lo del juicio, ni te rayes». ¿Qué propiedad textual incumple principalmente?
Material adicional
Análisis morfosintáctico completo para la EVAU
El análisis morfosintáctico es uno de los ejercicios fundamentales de la prueba de Lengua en la EVAU. Consiste en analizar la categoría gramatical (morfología) y la función sintáctica (sintaxis) de cada palabra o grupo de palabras de una oración. En 2.º de Bachillerato, se exige un dominio completo de ambos niveles de análisis aplicado a oraciones compuestas de cierta complejidad.
Repaso del análisis morfológico
El análisis morfológico consiste en indicar la categoría gramatical de cada palabra y sus accidentes gramaticales (género, número, persona, tiempo, modo, etc.):
Tipo (lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda)
«rápidamente»: adverbio de modo
Preposición
(Invariable)
«de»: preposición
Conjunción
Tipo (coordinante: copulativa, disyuntiva, adversativa; subordinante: completiva, causal, etc.)
«porque»: conjunción subordinante causal
Análisis sintáctico de oraciones compuestas: metodología EVAU
Para la EVAU, el análisis sintáctico debe ser preciso y completo. Sigue este protocolo:
1. Numera los verbos de la oración. 2. Delimita las proposiciones (cada verbo con sujeto = una proposición). 3. Identifica la relación entre proposiciones: yuxtaposición, coordinación o subordinación. 4. Clasifica las subordinadas: sustantiva (función), adjetiva (especif./explic.), adverbial (tipo). 5. Analiza internamente cada proposición: sujeto (y su estructura), predicado (tipo), complementos (CD, CI, CC, CRég, CPred, CAg, Atributo). 6. Indica la función del nexo dentro de la subordinada (si es pronombre relativo, puede ser sujeto, CD, etc.).
📘 Ejemplo
Análisis completo de: «Los estudiantes que habían aprobado todas las asignaturas recibieron un diploma del director cuando terminó el acto»
Estructura general: • Prop. Principal: Los estudiantes [...] recibieron un diploma del director [...] (verbo 2) • Prop. Sub. Adjetiva Especificativa: que habían aprobado todas las asignaturas (verbo 1) → CN de «estudiantes» • Prop. Sub. Adverbial Temporal: cuando terminó el acto (verbo 3) → CC de tiempo de la principal
Análisis de la Prop. Principal: • Sujeto (SN): Los estudiantes que habían aprobado todas las asignaturas - Det: Los (art. det., masc., pl.) - N: estudiantes (sust. común, masc., pl.) - CN (Prop. Sub. Adj. Especif.): que habían aprobado todas las asignaturas • Predicado Verbal (SV): recibieron un diploma del director - N: recibieron (verbo, 3.ª pers., pl., pret. perf. simple, indic.) - CD (SN): un diploma → Lo recibieron - CC de procedencia (SPrep): del director (no es CI, que va introducido por «a»; también admite análisis como CN de «diploma»)
Análisis de la Sub. Adjetiva: • Nexo: que (pron. relativo, antecedente = estudiantes; función dentro de la sub. = SUJETO) • PV: habían aprobado todas las asignaturas - N: habían aprobado - CD: todas las asignaturas
Análisis de la Sub. Adverbial Temporal: • Nexo: cuando (adverbio relativo con función de CC de tiempo dentro de la subordinada; en el análisis tradicional, nexo temporal) • S: el acto • PV: terminó
Errores frecuentes en el análisis morfosintáctico
⚠️ Importante
Errores que debes evitar en la EVAU: 1. Confundir determinante y pronombre: si acompaña a un sustantivo es determinante; si lo sustituye, pronombre. 2. Confundir «que» conjunción (subordinante completiva) y «que» pronombre relativo: el relativo tiene antecedente sustantivo y función dentro de la subordinada. 3. Confundir CD y sujeto: «Me gustan las películas» → sujeto = las películas (concuerda con el verbo). 4. Confundir CC y CRég: el CC es eliminable; el CRég es exigido por el verbo (acordarse de, confiar en). 5. No identificar el sujeto elíptico o las oraciones impersonales. 6. No indicar la función del nexo relativo dentro de la subordinada adjetiva.
✏️ Ejercicios
1. Realiza el análisis morfológico completo de todas las palabras de esta oración: «Aquellos viejos amigos míos llegaron ayer muy cansados a la estación.»
2. Analiza sintácticamente estas oraciones compuestas (proposiciones, nexos, funciones, complementos): a) Me preguntó si había terminado el trabajo que me encargó la semana pasada. b) Aunque no me lo creas, el libro cuyo autor ganó el Nobel es fascinante. c) Es evidente que la situación mejorará cuando se tomen las medidas adecuadas, pero hay que actuar rápidamente.
3. Indica la función del «que» en cada oración (conjunción completiva, pronombre relativo con función de sujeto, CD, CC...): a) Quiero que vengas. b) El libro que leí era bueno. c) Es posible que llueva. d) La casa en que vivo es antigua.
4. Analiza estas oraciones con dificultades específicas de la EVAU: a) Se venden pisos en esta zona. (pasiva refleja) b) A los niños les gustan los helados. (sujeto pospuesto) c) Hay que solucionar este problema cuanto antes. (perífrasis + impersonal)
🎯 Actividad práctica
Simulacro EVAU: 1. Analiza morfosintácticamente (categoría gramatical + función sintáctica) las palabras subrayadas en un texto propuesto por el profesor. 2. Analiza sintácticamente una oración compuesta compleja (al menos 3 verbos). 3. Tiempo máximo: 20 minutos (como en la EVAU).
📋 Resumen de la lección
El análisis morfológico identifica la categoría gramatical y los accidentes de cada palabra.
El análisis sintáctico identifica la función de cada palabra o sintagma dentro de la oración.
Para la EVAU: numerar verbos, delimitar proposiciones, clasificar relaciones, analizar internamente cada proposición.