Sintaxis avanzada: análisis de la oración compuesta
En Bachillerato, el análisis sintáctico se extiende a las oraciones compuestas y a los textos complejos. Es imprescindible dominar la identificación y clasificación de proposiciones coordinadas, subordinadas sustantivas, subordinadas adjetivas y subordinadas adverbiales, así como el análisis de sus funciones dentro de la oración principal.
Repaso sistemático: tipos de subordinadas
1. Subordinadas sustantivas
Desempeñan funciones propias del sustantivo. Se identifican porque pueden sustituirse por «eso» o «algo»:
| Función | Nexos | Ejemplo | Sustitución |
|---|
| Sujeto | que, el que, quien, el hecho de que | Me sorprende que no haya venido. | Me sorprende eso. |
| CD | que, si, qué, quién, cuándo, dónde, cómo | Quiero que vengas. / No sé si vendrá. | Quiero eso. / No lo sé. |
| CI | a + que/quien | No doy importancia a lo que digan. | No doy importancia a eso. |
| CRég | prep. + que/si/inf. | Confío en que apruebe. | Confío en eso. |
| CN | de + que/inf. | Tengo la esperanza de que venga. | Tengo la esperanza de eso. |
| CAdj | de + que/inf. | Estoy seguro de que vendrá. | Estoy seguro de eso. |
| Atributo | que, quien | Mi objetivo es que aprendáis. | Mi objetivo es eso. |
2. Subordinadas adjetivas (de relativo)
Funcionan como un adjetivo, complementando a un sustantivo (antecedente). Nexos: que, quien, cual, cuyo, donde, cuando, como.
| Tipo | Comas | Significado | Ejemplo |
|---|
| Especificativa | Sin comas | Restringe: selecciona un grupo dentro del conjunto | Los alumnos que estudian aprueban. (Solo los que estudian) |
| Explicativa | Con comas | No restringe: aporta información adicional | Los alumnos, que estudian, aprueban. (Todos estudian) |
⚠️ Importante«Cuyo»: es un relativo posesivo. Concuerda en género y número con el sustantivo que le sigue (no con el antecedente).
«El escritor cuya novela ganó el premio.» (cuya concuerda con «novela», femenino singular, no con «escritor»).
3. Subordinadas adverbiales
Se dividen en propias (equivalen a un adverbio: lugar, tiempo, modo) e impropias (expresan relaciones lógicas):
| Tipo | Nexos principales | Ejemplo |
|---|
| Propias de lugar | donde (precedido o no de prep.) | Iré donde me digas. |
| Propias de tiempo | cuando, mientras, antes de que, después de que, hasta que, en cuanto, apenas | Llamaré cuando llegue. |
| Propias de modo | como, según, conforme, como si | Hazlo como te dije. |
| Causales | porque, ya que, puesto que, dado que, como (+ subj.) | No vino porque estaba enfermo. |
| Consecutivas | luego, así que, por (lo) tanto, de modo que, tan/tanto...que | Llovía tanto que se inundó. |
| Condicionales | si, a condición de que, siempre que, con tal de que, a menos que | Si estudias, aprobarás. |
| Concesivas | aunque, a pesar de que, por más que, si bien, aun cuando | Aunque llueva, iré. |
| Finales | para que, a fin de que, con el propósito de que, con vistas a que | Estudia para que apruebes. |
| Comparativas | más/menos/igual...que/como, tan(to)...como | Es más alto que yo. |
Metodología de análisis de oraciones compuestas
Para analizar una oración compuesta sigue estos pasos:
1. Localiza todos los verbos de la oración. Cada verbo con sujeto (explícito o elíptico) forma una proposición.
2. Identifica los nexos que unen las proposiciones.
3. Clasifica la relación: yuxtaposición, coordinación o subordinación.
4. Si hay subordinación, determina el tipo (sustantiva, adjetiva, adverbial) y la función que desempeña.
5. Analiza internamente cada proposición (sujeto, predicado, complementos).
📘 EjemploAnálisis de «Los alumnos que habían estudiado aprobaron el examen porque las preguntas eran fáciles»:
Verbos: habían estudiado, aprobaron, eran → 3 proposiciones
Nexos: «que» (relativo), «porque» (causal)
Proposición principal: Los alumnos [...] aprobaron el examen
• Sujeto: Los alumnos (que habían estudiado)
• PV: aprobaron el examen (N: aprobaron; CD: el examen)
Prop. subordinada adjetiva especificativa: que habían estudiado
• Función: CN de «alumnos»
• Nexo: «que» (pronombre relativo = sujeto de la subordinada)
• PV: habían estudiado
Prop. subordinada adverbial causal: porque las preguntas eran fáciles
• Función: CC de causa de la principal
• Nexo: «porque»
• Sujeto: las preguntas
• PN: eran fáciles (N: eran; Atrib: fáciles)
✏️ Ejercicios1. Analiza sintácticamente estas oraciones compuestas (identifica proposiciones, nexos, tipo de subordinación y función):
a) Es posible que mañana llueva.
b) El libro cuyo autor es español ganó el premio.
c) Aunque no me creas, te estoy diciendo la verdad para que lo sepas.
d) No sé si vendrá, pero espero que llegue antes de que empecemos.
2. Clasifica las subordinadas sustantivas según su función (sujeto, CD, CRég, CN, atributo):
a) Quiero que estudies más. b) Me alegra que hayas venido. c) Estoy convencido de que tienes razón. d) La idea de que nos vayamos me entristece. e) Mi deseo es que seas feliz.
3. Indica si las subordinadas adjetivas son especificativas o explicativas y explica la diferencia de significado:
a) Los alumnos que aprobaron se fueron de viaje. / Los alumnos, que aprobaron, se fueron de viaje.
b) Mi hermano, que vive en Madrid, viene este fin de semana.
4. Analiza estas oraciones con subordinadas adverbiales, indicando el tipo de cada una:
a) Si me lo hubieras dicho, te habría ayudado.
b) Habla tan deprisa que no le entiendo.
c) Iré a la fiesta aunque no conozca a nadie, porque quiero divertirme.
🎯 Actividad prácticaAnálisis sintáctico de un texto periodístico:
1. Selecciona un párrafo de un editorial o artículo de opinión.
2. Identifica y clasifica todas las oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas).
3. Analiza completamente al menos tres oraciones compuestas (proposiciones, nexos, funciones, complementos).
4. Reflexiona: ¿predominan las oraciones simples o las compuestas? ¿Las subordinadas sustantivas, adjetivas o adverbiales? ¿Qué efecto produce en el estilo del texto?
📋 Resumen de la lección- Las subordinadas sustantivas desempeñan funciones de sustantivo (sujeto, CD, CRég, CN, atributo...) y se identifican sustituyendo por «eso».
- Las subordinadas adjetivas complementan a un sustantivo antecedente; pueden ser especificativas (sin comas) o explicativas (con comas).
- Las subordinadas adverbiales propias equivalen a un adverbio (lugar, tiempo, modo); las impropias expresan relaciones lógicas (causa, consecuencia, condición, concesión, finalidad, comparación).
- Para analizar oraciones compuestas: localizar verbos → identificar nexos → clasificar relaciones → determinar funciones.