Proiektu integratzaile finala

Sarrera

DBHren amaieran, ikasturtean ikasitakoa proiektu bakar batean bateratzen da: proiektu integratzaile finala. Proiektu horretan arlo bateko eta besteko ezagutzak erabiltzen dira (hizkuntza, ikerketa, gaitasun digitalak, talde-lana) produktu oso bat sortzeko: txosten bat, aurkezpen bat, erakusketa bat, aldizkari bat… Ikasgai honetan proiektu bat planifikatzeko, garatzeko, aurkezteko eta ebaluatzeko urratsak ikasiko dituzu.

Azalpena

Proiektu on batek fase hauek ditu:

1. Gaia eta helburuak aukeratzea. Gaiak zehatza izan behar du. «Ingurumena» zabalegia da; «Gure herriko ibaiaren egoera eta hobetzeko proposamenak» egokia da. Helburuek neurgarriak izan behar dute: «ibaiaren hiru puntutan zaborra zenbatu eta txosten bat idaztea».
2. Plangintza. Egutegia (zer egin, noiz, nork), zereginen banaketa eta beharrezko baliabideak. Taldeetan, rol argiak banatzea komeni da: koordinatzailea, idazkaria, dokumentazio-arduraduna, diseinatzailea.
3. Dokumentazioa. Iturri fidagarriak bilatu (erakunde ofizialak, liburuak, adituak) eta beti aipatu. Informazioa egiaztatu bi iturri desberdinetan.
4. Produktua sortzea. Zirriborroa idatzi, berrikusi eta zuzendu. Euskaraz idaztean, arreta jarri erregistroan, lokailuetan eta ortografian (Euskaltzaindiaren arauak, hiztegiak).
5. Aurkezpena. Ahozko aurkezpenean egitura argia: sarrera (gaia eta helburuak), garapena (emaitza nagusiak) eta ondorioak. Euskarri bisualak laguntza dira, ez irakurtzeko testua: diapositiba bakoitzean ideia gutxi eta irudi argiak.
6. Ebaluazioa. Hiru motatakoa: autoebaluazioa (norberak bere lana baloratzen du), koebaluazioa (ikaskideek elkar ebaluatzen dute) eta heteroebaluazioa (irakasleak ebaluatzen du).

Errubrika. Ebaluazio-tresna ohikoena da: taula bat, irizpideak (adibidez, «edukia», «antolaketa», «hizkuntza-zuzentasuna», «ahozko aurkezpena») eta maila bakoitzaren deskribapena (bikaina, ona, nahikoa, hobetzekoa). Hasieratik ezagutzen bada, ikasleak badaki zer espero den.

Portfolioa eta hausnarketa. Prozesuan egindako lanak (zirriborroak, oharrak, bertsio desberdinak) portfolio batean gordetzen dira. Amaieran, hausnarketa-testu labur bat idazten da: zer ikasi dudan, zer zailtasun izan ditudan, zer hobetuko nukeen hurrengoan.

Adibideak

1. adibidea: helburu bat hobetzea. Helburu ahula: «Euskarari buruz ikastea». Helburu egokia: «Ikastetxeko jolastokian euskararen erabilera neurtzea bi astez eta emaitzak aldizkari digital batean argitaratzea». Bigarrena zehatza, neurgarria eta epe batekoa da.

2. adibidea: errubrikako nota kalkulatzea. Errubrika batek lau irizpide ditu, bakoitza 0-10 bitartean: edukia % 40, antolaketa % 20, hizkuntza-zuzentasuna % 20 eta aurkezpena % 20. Ikasle batek 8, 6, 7 eta 9 lortu ditu. Kalkulua: 8 × 0,4 = 3,2; 6 × 0,2 = 1,2; 7 × 0,2 = 1,4; 9 × 0,2 = 1,8. Batura: 3,2 + 1,2 + 1,4 + 1,8 = 7,6.

3. adibidea: egutegia. Lau asteko proiektua: 1. astea, gaia eta plangintza; 2. astea, dokumentazioa; 3. astea, produktua idatzi eta berrikusi; 4. astea, aurkezpena eta ebaluazioa. Talde bakoitzak egunkari batean idazten du astero zer egin duen.

4. adibidea: hausnarketa-testua. «Proiektu honetan iturriak egiaztatzen ikasi dut: hasieran web-orri bateko datuak erabili nituen, baina Eustatek beste datu batzuk ematen zituela ikusi nuen. Zailtasun handiena taldeko lana antolatzea izan da, ez baikenuen hasieratik egutegirik egin. Hurrengoan, lehen egunetik banatuko ditugu zereginak.» Testu honek hiru galderei erantzuten die: zer ikasi dudan, zer zailtasun izan ditudan eta zer hobetuko nukeen.

Ohiko akatsak

• Gai zabalegia aukeratzea: ezin da sakon landu denbora laburrean.
• Plangintzarik ez egitea: azken egunetan dena presaka egin behar izatea.
• Iturriak kopiatzea aipatu gabe: plagioa da, eta proiektuaren balioa galtzen da.
• Diapositibak irakurtzea: aurkezpenean entzuleari begiratu eta zure hitzekin azaldu.
• Berrikuspena ahaztea: zirriborroa ez da azken bertsioa.

Laburpena

Proiektu integratzaile finalak DBHn ikasitakoa produktu bakar batean bateratzen du. Faseak: gaia eta helburuak aukeratu, plangintza egin, dokumentatu, produktua sortu eta berrikusi, aurkeztu eta ebaluatu. Ebaluazioa autoebaluazioz, koebaluazioz eta heteroebaluazioz egiten da, eta errubrika da tresna nagusia. Portfolioak prozesua jasotzen du, eta hausnarketak norberaren ikaskuntzaz jabetzen laguntzen du.

Ariketak