Presentació i avaluació

Presentació i avaluació

Al llarg del curs hauràs de presentar treballs davant de la classe i també avaluar el teu treball i el dels companys. Parlar en públic i saber valorar un treball són habilitats que necessitaràs en l'ESO i durant tota la vida. En esta lecció aprendrem a preparar una bona presentació oral i a avaluar-la amb criteris clars.

1. Preparar la presentació

• Tria i delimita el tema: «Els animals» és massa ampli; «Com viuen les tortugues marines de la Mediterrània» és més concret.
• Pensa en el públic: qui t'escoltarà? Què saben ja del tema? Què els pot interessar?
• Busca informació en fonts fiables (llibres, enciclopèdies, webs d'institucions) i apunta d'on la traus.
• Selecciona: no cal dir-ho tot. Tria les idees més importants i interessants.

2. Organitzar el contingut

Una presentació oral té tres parts:

• Introducció: saluda, presenta el tema i desperta l'interés amb una pregunta, una dada curiosa o una imatge.
• Desenvolupament: explica les idees en un ordre lògic, amb exemples. Usa connectors com «en primer lloc», «a més», «per altra banda», «per exemple».
• Conclusió: resumix les idees principals, dona una opinió final i agraïx l'atenció. Després, obri un torn de preguntes.

3. Els suports visuals

Les diapositives, els cartells o els objectes ajuden el públic a seguir l'explicació, però no han de substituir-te. Consells:

• Poca lletra en cada diapositiva: només paraules clau, no paràgrafs.
• Lletra gran i colors que es lligen bé.
• Imatges relacionades amb el que dius.
• No llegisques les diapositives d'esquena al públic.

4. L'expressió oral

• Veu: parla prou alt perquè t'escolten des del fons de la classe, a un ritme tranquil i vocalitzant bé.
• Mirada: mira el públic, no només el paper o la pantalla.
• Postura i gestos: estigues dret, sense moure't massa, i usa les mans per a acompanyar el que dius.
• Llenguatge: usa un registre formal, evita les crosses com «eh...», «o siga», «bueno» i les repeticions.
• Temps: respecta el temps que t'han donat. Assaja abans amb un cronòmetre.

5. L'avaluació

Avaluar no és només posar una nota: és comprovar què s'ha fet bé i què es pot millorar. Hi ha tres tipus d'avaluació:

• Autoavaluació: tu valores el teu propi treball.
• Coavaluació: els companys i les companyes valoren el teu treball, i tu el seu.
• Heteroavaluació: el professorat valora el treball.

Per a avaluar de manera justa s'usa una rúbrica: una taula amb els criteris que es valoren (contingut, organització, expressió oral, suport visual, temps) i diferents nivells per a cada criteri (per exemple: excel·lent, bé, millorable).

Quan avaluem un company, hem de ser respectuosos i concrets: primer diem què ha fet bé i després donem un consell de millora. Per exemple: «Has explicat molt bé el cicle de vida de les tortugues. Per a la pròxima, podries mirar més el públic».

Exemple resolt 1: millorem una introducció

Versió inicial: «Bueno, jo vaig a parlar de les tortugues, eh...»

Versió millorada: «Bon dia a tothom. Sabíeu que algunes tortugues marines tornen a pondre els ous a la mateixa platja on van nàixer? Hui vos parlaré de les tortugues marines de la Mediterrània: com viuen, quins perills tenen i què podem fer per a protegir-les.»

Per què és millor? Saluda, desperta l'interés amb una dada curiosa, presenta el tema i anuncia les parts de la presentació, i evita les crosses «bueno» i «eh».

Exemple resolt 2: aplica una rúbrica

La Laia ha fet una presentació. Ha explicat bé el tema i en ordre, però ha llegit tot el temps les diapositives, que tenien molt de text, i ha acabat dos minuts tard.

• Contingut: excel·lent (explicació clara i ordenada).
• Expressió oral: millorable (no mirava el públic).
• Suport visual: millorable (massa text).
• Temps: millorable (s'ha passat).
• Comentari: «El contingut era molt complet i ben organitzat. Per a la pròxima, posa només paraules clau en les diapositives i assaja amb cronòmetre».

Recorda

• Prepara: tema concret, públic, fonts fiables.
• Organitza: introducció, desenvolupament i conclusió.
• Assaja amb cronòmetre i mira el públic.
• Avalua amb una rúbrica i amb respecte: primer el que està bé, després el que es pot millorar.

Exercicis