Estás viendo el contenido de esta lección en modo lectura. Los ejercicios no se corrigen aquí — accede con una cuenta gratuita para practicar con corrección automática y guardar tu progreso.
Debat i presentació acadèmica
A l'institut, i també en la vida adulta, sovint hem de parlar en públic: defensar una opinió en un debat o explicar un treball en una presentació acadèmica. Totes dues són situacions de comunicació oral formal, que demanen preparació, un registre acurat i respecte cap als altres.
El debat
Un debat és una conversa organitzada en què dos o més grups defenen posicions diferents sobre un tema polèmic, per exemple: «Cal prohibir el mòbil als centres educatius?». L'objectiu no és «guanyar» cridant més, sinó convéncer amb arguments i escoltar els contraris.
Participants
Moderador o moderadora: presenta el tema i els participants, dona i retira la paraula, controla el temps i fa un resum final. Ha de ser neutral.
Debatents: exposen la seua postura, argumenten i responen als arguments de l'altre grup.
Públic: escolta i, si el format ho permet, fa preguntes al final.
Estructura habitual
Presentació del tema per part del moderador.
Exposició inicial: cada grup presenta la seua tesi (la idea que defén) en un temps limitat.
Torn de rèplica: cada grup respon als arguments contraris amb contraarguments.
Conclusió: cada grup resumix la seua postura.
Tancament del moderador.
Tipus d'arguments
De dades: xifres i estadístiques de fonts fiables (cal citar la font).
D'autoritat: l'opinió d'una persona experta o d'una institució reconeguda.
D'exemple: un cas concret que il·lustra la idea.
D'experiència personal: el que hem viscut; convenç, però és poc generalitzable.
De causa i conseqüència: si passa A, provocarà B.
Normes de cortesia
Respectar els torns i el temps assignat; no interrompre.
Criticar les idees, mai les persones (evitar els atacs personals).
Escoltar activament i prendre notes per a la rèplica.
Usar un to calmat i fórmules com «Entenc el vostre punt de vista, però...».
La presentació acadèmica
És una exposició oral, normalment individual o en grup reduït, en què expliquem un tema que hem investigat. Té una finalitat informativa i, sovint, va acompanyada d'un suport visual (diapositives, pòster).
Parts
Introducció: salutació, presentació del tema i de l'esquema que seguirem («En primer lloc parlaré de..., després...»). Convé captar l'atenció amb una pregunta, una dada sorprenent o una imatge.
Desenvolupament: les idees principals, ordenades i connectades amb marcadors («a continuació», «d'altra banda», «per exemple»).
Conclusió: resum de les idees clau, valoració final i torn de preguntes.
Consells pràctics
Prepara un guió amb paraules clau; no llegisques un text de memòria.
Les diapositives han de tindre poc text i lletra gran: són un suport, no el discurs.
Cuida el llenguatge no verbal: mira el públic, gesticula amb naturalitat, mantín una postura oberta.
Controla la veu: volum suficient, ritme pausat, pauses per a remarcar les idees importants.
Usa un registre formal: evita les mulletes («o siga», «bueno», «saps?») i els castellanismes.
Assaja i cronometra la presentació abans.
Exemples resolts
Exemple 1. Construir un argument i un contraargument. Tema: «Cal prohibir el mòbil a l'institut?»
Argument a favor (de causa i conseqüència): «Si l'alumnat no té el mòbil a l'abast, es distrau menys i presta més atenció a classe».
Contraargument: «És cert que el mòbil pot distraure; no obstant això, ben utilitzat és una eina d'aprenentatge: permet consultar diccionaris o fer activitats interactives. El problema no és l'aparell, sinó l'ús que en fem».
Observa que el contraargument reconeix part de raó a l'altre grup («És cert que...») i després introduïx l'objecció amb un connector d'oposició («no obstant això»).
Exemple 2. Una introducció de presentació.
«Bon dia a tothom. Sabíeu que cada any es llancen milions de tones de plàstic al mar Mediterrani? Hui us parlaré de la contaminació per plàstics. En primer lloc, explicaré d'on venen estos residus; després, quines conseqüències tenen per als animals marins; i, finalment, què podem fer nosaltres per a reduir-los».
Esta introducció saluda, capta l'atenció amb una pregunta, presenta el tema i anticipa l'esquema.
Exercicis
Quina és la funció principal del moderador en un debat?
«Segons l'Acadèmia Americana de Medicina del Son, els adolescents haurien de dormir entre 8 i 10 hores». Quin tipus d'argument és?
Quina d'estes frases és més adequada per a una presentació acadèmica?
Quina actitud NO és adequada en un debat?
Publicidad
¿Quieres hacer los ejercicios y guardar tu progreso en Valencia: Llengua i Literatura - 2n ESO?