Projecte integrador

Projecte integrador

Un projecte integrador és un treball en què poses en pràctica, alhora, tot el que has aprés durant el curs: comprendre textos, escriure'ls, parlar en públic, aplicar l'ortografia i la gramàtica, i conéixer la literatura i la cultura valencianes. El resultat és un producte final real: una revista, un pòdcast, un vídeo, una exposició o un blog. En esta lecció aprendràs a planificar-lo i a dur-lo a terme pas a pas.

Les fases d'un projecte

• 1. Planificació: decidiu el tema i el producte final, el públic a qui va adreçat, el calendari i qui fa cada tasca. Cal deixar-ho per escrit en un pla de treball.
• 2. Documentació: busqueu informació en fonts fiables (llibres, webs oficials, entrevistes). Preneu notes i apunteu d'on traieu cada dada: citar les fonts és obligatori.
• 3. Producció o textualització: escriviu els textos (notícies, entrevistes, poemes, guions) amb el registre adequat.
• 4. Revisió: rellegiu i corregiu el contingut (és clar i correcte?), l'ortografia (accents, apòstrofs, guionets) i la presentació. És molt útil que un altre grup revise el vostre treball.
• 5. Presentació: mostreu el producte final a la classe o publiqueu-lo, amb una exposició oral breu.
• 6. Avaluació: valoreu el resultat amb una rúbrica (taula amb els criteris i els nivells d'assoliment) i reflexioneu sobre què heu aprés i què milloraríeu.

El treball cooperatiu

Treballar en equip no és repartir-se el treball i ajuntar-lo al final. Cal que cada membre tinga un rol (coordinador, secretari, responsable de material, portaveu), que totes les decisions es prenguen en grup i que tothom revise el treball de tots. Escoltar, respectar els torns i complir els terminis és part del projecte.

Exemple resolt: una revista digital de l'institut

Planificació. Tema: «El nostre poble». Públic: les famílies de l'alumnat. Producte: una revista digital de sis pàgines. Termini: quatre setmanes.

Repartiment de seccions i continguts del curs que s'hi apliquen:

• Una notícia sobre una festa local (estructura de la notícia: titular, entradeta, cos; les sis preguntes).
• Una entrevista a una persona major del poble (registre: tractament de vosté, preguntes clares).
• Una rondalla o llegenda del poble, reescrita pel grup (narrativa: narrador, personatges, plantejament, nus i desenllaç).
• Un poema breu sobre un lloc del poble (versos, rima, recursos literaris).
• Un article d'opinió sobre una millora necessària (arguments i connectors).

Revisió. Abans de publicar, el grup comprova una llista de control: tots els títols i noms propis tenen majúscula?, les paraules estan ben accentuades?, s'han apostrofat bé els articles?, s'han citat les fonts de les fotografies?

Presentació i avaluació. Cada grup presenta la seua secció en tres minuts i s'avalua amb una rúbrica que puntua el contingut, la correcció lingüística, la presentació oral i el treball en equip.

Exemple resolt: com es fa una rúbrica senzilla

Criteri «Correcció ortogràfica»: Excel·lent (cap error o quasi cap), Bé (pocs errors que no dificulten la lectura), Millorable (errors freqüents). Fent el mateix amb cada criteri, tothom sap des del principi què s'avaluarà.

Altres propostes de producte final

• Un pòdcast sobre llibres juvenils en valencià: cada episodi, una ressenya oral (resum de l'argument, opinió argumentada i recomanació).
• Una exposició sobre el patrimoni del poble: panells amb textos expositius breus i fotografies amb peu de foto.
• Un recital poètic: cada grup tria poemes d'autors valencians, els recita i explica els recursos literaris que hi apareixen.
• Una campanya per a promoure l'ús del valencià a l'institut: cartells amb eslògans, un vídeo curt i un debat final.

Errors freqüents

• Començar a escriure sense haver planificat ni buscat informació.
• Copiar textos d'internet sense citar-los: és plagi.
• Deixar la revisió per a l'últim dia o no fer-la.
• Que una sola persona faça tot el treball del grup.

Exemple resolt: un pla de treball

Setmana 1: triar el tema, repartir rols i buscar informació. Setmana 2: escriure els esborranys de cada secció. Setmana 3: revisió creuada entre grups i correcció. Setmana 4: maquetació, presentació a classe i avaluació amb la rúbrica. Cada setmana, el secretari o secretària anota en un diari del projecte què s'ha fet i què queda pendent.

Exercicis

Recorda

Un bon projecte es planifica, es documenta, es revisa i es presenta. I sempre s'acaba amb una reflexió: què he aprés i què faria millor la pròxima vegada?