Treball de recerca complet amb metodologia

Introducció

Un treball de recerca és una investigació en què intentes respondre una pregunta concreta seguint un mètode ordenat i comprovable. No consisteix a copiar informació d'internet, sinó a obtenir-ne de nova o a organitzar la que existeix per arribar a conclusions pròpies. Aprendre a fer-ne un a 4t d'ESO et prepara per al treball de recerca de Batxillerat i per a qualsevol estudi posterior.

Explicació

1. Les fases de la recerca

• Tria del tema: ha de ser del teu interès, prou concret i assequible amb els mitjans i el temps de què disposes.
• Pregunta de recerca: és el cor del treball. Ha de ser clara, concreta i investigable. «Les xarxes socials» és un tema; «Quantes hores al dia fan servir les xarxes socials els alumnes de 4t d'ESO del meu institut?» és una pregunta de recerca.
• Hipòtesi: resposta provisional a la pregunta, que la recerca confirmarà o refutarà. Exemple: «Els alumnes que fan servir el mòbil al llit dormen menys hores».
• Objectius: què vols aconseguir. Es formulen amb verbs en infinitiu: analitzar, comparar, descriure, comprovar.
• Marc teòric: recull ordenat del que ja se sap sobre el tema, a partir de fonts fiables (llibres, articles, webs institucionals), sempre citades.
• Metodologia: com obtindràs les dades.
• Anàlisi de resultats i conclusions.

2. La metodologia

La metodologia pot ser quantitativa (dades numèriques, que es poden comptar i representar en gràfics) o qualitativa (opinions, experiències, significats). Les tècniques més habituals són:

• Enquesta: preguntes iguals per a moltes persones; si són tancades, permeten obtenir percentatges.
• Entrevista: conversa preparada amb una persona experta o implicada; dona informació qualitativa i profunda.
• Observació: registrar sistemàticament un fenomen tal com passa.
• Experimentació: modificar una variable i observar-ne l'efecte, mantenint les altres constants.
• Anàlisi documental: estudiar textos, dades estadístiques o documents ja existents.

Cal explicar quantes persones hi han participat, com s'han triat i quines limitacions té el mètode.

3. L'estructura del treball escrit

Portada, índex, introducció (tema, motivació, pregunta, hipòtesi i objectius), marc teòric, metodologia, resultats (amb taules i gràfics comentats), conclusions (responen la pregunta i diuen si la hipòtesi es confirma), bibliografia i annexos (models d'enquesta, transcripcions d'entrevistes...).

4. Citar les fonts i evitar el plagi

Totes les idees, dades i textos que no són teus s'han de citar. Copiar sense citar és plagi, una falta greu d'honestedat acadèmica. Un model molt utilitzat és el sistema APA: al text s'indica entre parèntesis el cognom de l'autor i l'any, i a la bibliografia, ordenada alfabèticament, es posa la referència completa. Model per a un llibre: Cognom, Inicial del nom. (any). Títol del llibre en cursiva. Editorial.

5. La llengua del treball

El treball s'escriu en registre formal: to objectiu, vocabulari precís, frases clares, connectors (en primer lloc, per contra, per tant, en conclusió) i una correcció ortogràfica i gramatical acurada. Les opinions personals es reserven per a les conclusions i s'argumenten amb les dades obtingudes.

Exemple resolt

Tema inicial: «El mòbil i el son».

Pas 1. Pregunta de recerca: «L'ús del mòbil al llit abans de dormir influeix en les hores de son dels alumnes de 4t d'ESO del meu institut?»

Pas 2. Hipòtesi: «Els alumnes que fan servir el mòbil al llit més de 30 minuts dormen menys hores que els que no el fan servir.»

Pas 3. Objectius: conèixer els hàbits d'ús del mòbil a la nit; calcular la mitjana d'hores de son de cada grup; comparar els dos grups.

Pas 4. Metodologia: enquesta anònima amb preguntes tancades a tots els alumnes de 4t d'ESO que vulguin participar (metodologia quantitativa) i entrevista a una infermera del centre d'atenció primària (metodologia qualitativa).

Pas 5. Resultats i conclusions (com es fan): es calcula la mitjana d'hores de son de cada grup, es representa en un gràfic de barres i es comprova si la diferència confirma la hipòtesi. També s'han d'esmentar les limitacions: per exemple, que les hores de son són les que declaren els mateixos alumnes.

Exercicis