Projecte multimedia o literari

Projecte multimèdia o literari

Al final del curs és habitual fer un projecte que reuneixi tot el que has après de llengua i literatura. Pot ser literari (un recull de poemes, un conte, una petita antologia comentada) o multimèdia (un pòdcast, un booktràiler, una revista digital, un curtmetratge). En tots dos casos no es tracta només del producte final: el projecte s'avalua també pel procés, és a dir, per com l'has planificat, documentat, escrit, revisat i presentat.

Les fases d'un projecte

• 1. Idea i objectiu. Què vols fer, per a quin públic i amb quina finalitat? Per exemple: «Un pòdcast de quatre episodis per recomanar llibres en català a alumnes de 1r d'ESO».
• 2. Planificació. Repartiment de tasques (si és en grup), calendari amb dates de lliurament parcials i llista de recursos necessaris (mòbil per gravar, programa d'edició, llibres…).
• 3. Documentació. Lectura de les obres, recerca d'informació sobre els autors i presa de notes amb les fonts.
• 4. Guió o esborrany. Tot producte multimèdia comença amb un text escrit: el guió del pòdcast, el text en off del booktràiler, els articles de la revista. Aquí és on més es treballa la llengua.
• 5. Producció. Gravació, maquetació, edició o escriptura definitiva.
• 6. Revisió. Correcció lingüística (ortografia, gramàtica, lèxic, registre) i revisió del contingut. És útil que un company ho revisi.
• 7. Presentació i difusió. Exposició a classe, publicació al web del centre o a la biblioteca.
• 8. Avaluació i reflexió. Autoavaluació, coavaluació i reflexió: què ha funcionat, què milloraries.

Tipus de projectes

• Booktràiler: vídeo breu (1-2 minuts) que presenta un llibre com si fos el tràiler d'una pel·lícula, per despertar ganes de llegir-lo sense explicar-ne el final.
• Pòdcast: programa d'àudio. Necessita un guió amb entrada, seccions i tancament, i una locució clara.
• Revista digital: combina gèneres periodístics (notícia, entrevista, ressenya, article d'opinió).
• Recull literari: poemes o contes propis, amb una breu introducció que n'expliqui el tema i les tècniques utilitzades (figures retòriques, mètrica, narrador…).
• Antologia comentada: selecció de textos d'autors catalans amb un comentari personal de cada un.

Drets d'autor i recursos lliures

En un projecte multimèdia sovint necessites imatges, música o fragments de vídeo. No pots fer servir qualsevol cosa d'internet: les obres tenen drets d'autor. Les opcions correctes són crear el material tu mateix, fer servir recursos de domini públic o amb llicències Creative Commons que en permetin l'ús, i sempre citar-ne l'autor als crèdits. Les llicències Creative Commons indiquen les condicions: per exemple, BY obliga a reconèixer l'autoria i NC prohibeix l'ús comercial.

La rúbrica d'avaluació

Una rúbrica és una taula que diu què s'avaluarà i com. Conèixer-la des del principi t'ajuda a saber què s'espera de tu. Criteris habituals: adequació a l'encàrrec, qualitat del contingut, correcció lingüística, creativitat, treball en equip, respecte dels drets d'autor i presentació oral.

Exemples resolts

Exemple 1. Planificació d'un booktràiler. Grup de tres alumnes, quatre setmanes.

• Setmana 1: lectura del llibre i tria de les escenes clau. Tasca de tots.
• Setmana 2: guió (Laia), recerca d'imatges i música lliures (Pau), guió il·lustrat o storyboard (Ona).
• Setmana 3: gravació de la veu i muntatge del vídeo.
• Setmana 4: revisió, crèdits amb les fonts i presentació a classe.

Aquesta planificació és bona perquè reparteix la feina, té dates i deixa temps per revisar.

Exemple 2. Corregir un guió de pòdcast. Text original: «Bueno, avui parlarem d'un llibre molt xulo que es diu…». Problemes: bueno és un barbarisme (en català, bé o doncs) i xulo és massa col·loquial per a un programa adreçat a un públic ampli. Versió corregida: «Bé, avui us parlarem d'un llibre fantàstic que es titula…».

Exemple 3. Text per a un booktràiler. Ha de ser breu, intrigant i sense revelar el final: «Una illa. Un far abandonat. Una carta que no hauria d'haver arribat mai. Gosaràs obrir-la?». Fa servir frases curtes, enumeració i una pregunta final que interpel·la el públic.

Exemple 4. Crèdits correctes. «Música: "Matí de pluja", de M. Soler, llicència CC BY. Imatges: fotografies pròpies i banc d'imatges de domini públic.»

Exercicis