El comentario de texto literario
El comentario de texto literario es una herramienta fundamental para comprender, analizar y valorar las obras literarias. Consiste en un análisis sistemático del texto que relaciona su contenido (qué dice) con su forma (cómo lo dice) y su contexto (cuándo y por qué se escribió). Aprender a comentar textos literarios es esencial para la asignatura de Lengua y Literatura, y una habilidad que se perfeccionará en Bachillerato y en la EVAU.
Estructura del comentario de texto
Un comentario de texto bien organizado sigue la siguiente estructura:
1. LOCALIZACIÓN (1 párrafo)
• Autor, obra, fecha de publicación.
• Movimiento literario al que pertenece.
• Género y subgénero literario.
• Situación del fragmento dentro de la obra (si es un fragmento).
2. TEMA (1 párrafo)
• Expresar el tema principal en una frase breve y precisa.
• No confundir el tema con el argumento (resumen de los hechos).
• El tema debe ser abstracto y universal: «la fugacidad de la vida», «la soledad del individuo frente a la sociedad», «el amor imposible», etc.
3. ESTRUCTURA (1-2 párrafos)
• Estructura externa: tipo de texto (prosa/verso), número de estrofas/párrafos, tipo de estrofa, métrica, rima.
• Estructura interna: partes del contenido y su organización. ¿Cómo se distribuyen las ideas?
4. ANÁLISIS DEL CONTENIDO (2-3 párrafos)
• Ideas principales y secundarias.
• Relación con el movimiento literario, el contexto histórico y la obra del autor.
• Tópicos literarios presentes (carpe diem, beatus ille, tempus fugit, ubi sunt, etc.).
• Intención del autor.
5. ANÁLISIS DE LA FORMA (lenguaje y estilo) (2-3 párrafos)
• Nivel fónico: aliteración, rima, ritmo, recursos sonoros.
• Nivel morfosintáctico: tipo de oraciones, uso de tiempos verbales, adjetivación, recursos gramaticales (anáfora, paralelismo, hipérbaton...).
• Nivel léxico-semántico: campo semántico predominante, recursos de significado (metáfora, metonimia, comparación, personificación, hipérbole, antítesis...).
• Relación forma-contenido: cómo los recursos formales refuerzan el significado.
6. VALORACIÓN PERSONAL (1 párrafo)
• Opinión razonada sobre el texto: su calidad literaria, su vigencia, lo que nos transmite.
• Relación con otros textos o autores.
• No vale «me gusta» o «no me gusta» sin justificación.
Los tópicos literarios
| Tópico | Significado | Ejemplo |
|---|
| Carpe diem | Disfruta del momento presente | Soneto XXIII de Garcilaso |
| Tempus fugit | El tiempo huye, pasa rápidamente | Coplas de Jorge Manrique |
| Ubi sunt? | ¿Dónde están los que vivieron antes? Reflexión sobre la muerte | Coplas de Jorge Manrique |
| Beatus ille | Dichoso aquel que vive retirado en el campo | Oda a la vida retirada de Fray Luis |
| Locus amoenus | Lugar agradable: naturaleza idealizada | Églogas de Garcilaso |
| Memento morí | Recuerda que morirás | Poesía barroca de Quevedo |
| Vita flumen | La vida como río que desemboca en el mar (la muerte) | Coplas de Jorge Manrique |
| Fortuna imperatrix mundi | La fortuna (el azar) gobierna el mundo | Poesía medieval |
Ejemplo de comentario guiado
📜 Texto literarioTexto: Bécquer, Rima LIII
«Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquellas que aprendieron nuestros nombres...
esas... ¡no volverán!»
📘 EjemploComentario guiado:
1. Localización: Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870), Rima LIII, perteneciente a las Rimas (publicadas póstumamente en 1871). Romanticismo intimista español. Género lírico.
2. Tema: La irrepetibilidad del amor perdido. Aunque las cosas se repitan en la naturaleza, el amor vivido no volverá.
3. Estructura: Poema de 8 versos organizados en 2 estrofas de 4 versos. Versos endecasílabos y heptasílabos. Rima asonante en los pares. La estructura interna se divide en dos partes: la 1.ª estrofa presenta lo que sí volverá (las golondrinas en general); la 2.ª, lo que no volverá (aquellas golondrinas concretas, símbolo del amor irrepetible). La conjunción adversativa «pero» marca la oposición.
4. Contenido: El poema desarrolla el tema del amor perdido e irrecuperable. Bécquer utiliza las golondrinas como símbolo: las que vuelven cada primavera son distintas de las que presenciaron su amor. El mensaje es que la naturaleza se regenera, pero los momentos vividos son únicos e irrepetibles.
5. Forma: Hipérbaton («en tu balcón sus nidos a colgar»); personificación (las golondrinas «aprendieron nuestros nombres»); anáfora (repetición de «aquellas»); gradación descendente en la 2.ª estrofa (de «aquellas» a «esas» a «¡no volverán!»); exclamación final que expresa el dolor de la pérdida.
6. Valoración: Es uno de los poemas más conocidos de la lírica española por su sencillez aparente y su profundidad emocional. Bécquer logra expresar un sentimiento universal (la nostalgia del amor perdido) con un lenguaje natural y unas imágenes cotidianas que llegan directamente al lector.
✏️ Ejercicios1. Realiza un comentario de texto completo (siguiendo las 6 secciones) de un poema que hayas estudiado este curso (Quevedo, Góngora, Bécquer o Espronceda).
2. Identifica los tópicos literarios presentes en estos fragmentos:
a) «Nuestras vidas son los ríos / que van a dar en la mar...» (Manrique)
b) «Coged de vuestra alegre primavera / el dulce fruto...» (Garcilaso)
c) «¡Qué descansada vida / la del que huye del mundanal ruido!» (Fray Luis)
3. Escribe la sección de «Análisis de la forma» para el monólogo de Segismundo en La vida es sueño: identifica al menos seis figuras literarias.
4. Comenta brevemente (tema, estructura, figuras literarias) la Rima LIII de Bécquer.
🎯 Actividad prácticaTaller de comentario de texto:
1. Lee el poema o fragmento que te haya asignado el profesor.
2. Haz un borrador del comentario siguiendo las seis secciones.
3. Intercambia tu comentario con un compañero y revisaos mutuamente.
4. Redacta la versión definitiva incorporando las sugerencias recibidas.
📋 Resumen de la lección- El comentario de texto literario tiene 6 secciones: localización, tema, estructura, contenido, forma y valoración.
- El análisis de la forma se organiza en tres niveles: fónico, morfosintáctico y léxico-semántico.
- Los tópicos literarios (carpe diem, tempus fugit, ubi sunt, beatus ille, locus amoenus, memento morí) son temas recurrentes en la literatura.
- La clave de un buen comentario es relacionar el contenido (qué dice) con la forma (cómo lo dice) y el contexto (cuándo y por qué).
- El comentario de texto es una habilidad progresiva que se perfecciona con la práctica.