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Introducción
Cada día recibimos noticias por la televisión, la radio, la prensa o internet. Los medios de comunicación de masas son los canales que permiten hacer llegar un mensaje, a la vez, a un público muy numeroso. Saber cómo funcionan y qué géneros usan nos ayuda a informarnos mejor y a leer con espíritu crítico.
Explicación
Características. En la comunicación de masas:
El emisor es colectivo: una empresa o institución (un periódico, una cadena de radio o televisión).
El receptor es masivo, heterogéneo y disperso: millones de personas distintas en lugares diferentes.
La comunicación es mayoritariamente unidireccional: el público apenas puede responder, aunque internet y las redes sociales han aumentado la participación.
Los mensajes suelen ser periódicos (diarios, semanales, a una hora fija) y a menudo simultáneos.
Principales medios. La prensa escrita (en papel o digital), la radio, la televisión e internet (diarios digitales, blogs, pódcast, redes sociales). Cada uno combina códigos distintos: texto e imagen en la prensa, palabra y sonido en la radio, imagen en movimiento y sonido en la televisión.
Funciones. Los medios tienen tres funciones básicas: informar, formar opinión y entretener. Además, gracias a la publicidad, también persuaden para vender productos o ideas.
Géneros periodísticos.
Informativos (predomina la objetividad): la noticia, el reportaje y la entrevista.
De opinión (predomina la subjetividad): el editorial (opinión del propio periódico, sin firma), el artículo de opinión y la columna (firmados), la crítica y las cartas al director.
Mixtos: la crónica, que relata hechos con la interpretación personal del periodista.
La noticia. Tiene tres partes: el titular (breve y llamativo), la entradilla (primer párrafo que resume lo esencial) y el cuerpo (los detalles). Se organiza en pirámide invertida: lo más importante va primero. Debe responder a las preguntas básicas: qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué.
Lectura crítica. No todo lo que circula es verdad. Conviene comprobar quién firma, contrastar con varias fuentes, distinguir información de opinión y desconfiar de los titulares que buscan solo el clic. Hay que tener en cuenta, además, que los medios necesitan ingresos (publicidad, suscripciones) y que eso puede influir en qué temas eligen y cómo los presentan.
Ejemplo
Analizamos una noticia inventada para el ejemplo:
Titular: «El instituto de la localidad estrena una biblioteca abierta por las tardes». Entradilla: «El centro abrió ayer, martes, su nueva biblioteca, que permanecerá abierta de 16:00 a 20:00 para que el alumnado pueda estudiar y consultar libros gratuitamente».
Qué: se estrena una biblioteca. Quién: el instituto. Cuándo: ayer, martes. Dónde: en el instituto de la localidad. Por qué / para qué: para que el alumnado estudie por las tardes.
Género: noticia (informativo). El lenguaje es objetivo: en 3.ª persona y sin valoraciones.
Si el texto dijera «por fin el instituto hace algo útil», ya sería un texto de opinión.
Ejercicios
¿Cómo se llama el primer párrafo de una noticia, que resume la información más importante?
¿Cuál de estos textos pertenece a los géneros de opinión?
Material adicional
Oraciones compuestas: coordinación y subordinación
Hasta ahora hemos analizado la oración simple, que tiene un solo verbo y, por tanto, un solo predicado. Sin embargo, la mayoría de los textos que leemos y escribimos contienen oraciones compuestas, es decir, oraciones formadas por dos o más proposiciones (cada una con su propio verbo) que se relacionan entre sí mediante distintos procedimientos.
Tipos de relaciones entre proposiciones
Las proposiciones dentro de una oración compuesta pueden relacionarse de tres maneras:
Relación
Definición
Nexo
Ejemplo
Yuxtaposición
Unión sin nexo, separadas por signos de puntuación
Ninguno (coma, punto y coma, dos puntos)
Llegó, vio, venció.
Coordinación
Unión mediante nexos coordinantes; las proposiciones tienen el mismo nivel sintáctico
y, o, pero, sino, ni, etc.
Canta y baila.
Subordinación
Una proposición depende sintácticamente de la otra (principal + subordinada)
que, quien, donde, cuando, si, porque, aunque, etc.
Dijo que vendría.
Las oraciones coordinadas
Las proposiciones coordinadas son sintácticamente independientes: cada una podría funcionar como oración simple por separado. Se unen mediante nexos coordinantes:
Tipo
Nexos
Significado
Ejemplo
Copulativas
y (e), ni
Suma, adición
Estudia y aprueba. Ni come ni duerme.
Disyuntivas
o (u), o bien
Alternativa, elección
¿Vienes o te quedas?
Adversativas
pero, mas, sino (que), sin embargo, no obstante
Oposición, contraste
Es listo, pero no estudia.
Explicativas
es decir, o sea, esto es
Aclaración
Es omnívoro, o sea, come de todo.
Distributivas
ya... ya, ora... ora, bien... bien, unos... otros
Alternancia
Unos reían, otros lloraban.
Las oraciones subordinadas: introducción
Las proposiciones subordinadas dependen de una proposición principal y desempeñan dentro de ella una función sintáctica (sujeto, CD, CC, CN, etc.). Se clasifican en tres grandes grupos según la función que desempeñan:
Tipo de subordinada
Función
Equivalencia
Ejemplo
Sustantivas
Funciones propias del sustantivo (sujeto, CD, CI, CRég, atributo, CN)
Equivalen a un sustantivo o SN
Quiero que vengas. (CD) / Me alegra que apruebes. (Sujeto)
Adjetivas (de relativo)
Complemento del nombre (adyacente)
Equivalen a un adjetivo
El libro que leí era bueno. (CN)
Adverbiales
Complemento circunstancial u otras funciones
Equivalen a un adverbio o expresan relaciones lógicas
Iré cuando pueda. (CC tiempo) / Iré aunque llueva. (CC concesivo)
Subordinadas sustantivas
Las subordinadas sustantivas funcionan como un sustantivo dentro de la oración principal. Van introducidas por la conjunción que, la conjunción si (interrogativa indirecta), pronombres o adverbios interrogativos (quién, qué, cuándo, dónde, cómo) o por un infinitivo.
Función
Ejemplo
Prueba
Sujeto
Me gusta que vengas.
Sustituir por «eso»: Me gusta eso.
CD
Quiero que estudies.
Sustituir por «eso»: Quiero eso. / Lo quiero.
CI
No doy importancia a que llegues tarde.
Sustituir por «a eso»: No doy importancia a eso.
CRég
Confío en que apruebe.
Sustituir por «en eso»: Confío en eso.
Atributo
Mi deseo es que seas feliz.
Sustituir por «eso»: Mi deseo es eso.
Subordinadas adjetivas (de relativo)
Las subordinadas adjetivas funcionan como un adjetivo: complementan a un sustantivo (llamado antecedente). Van introducidas por pronombres relativos (que, quien, cual, cuyo) o adverbios relativos (donde, cuando, como).
📘 Ejemplo
«El alumno que estudia aprueba.» • Antecedente: alumno • Subordinada adjetiva: que estudia (equivale al adjetivo «estudioso») • Función: Complemento del nombre (CN) de «alumno»
Explicativas vs. especificativas: • Especificativa (sin comas): «Los alumnos que estudian aprueban.» (solo los que estudian) • Explicativa (con comas): «Los alumnos, que estudian, aprueban.» (todos estudian, y todos aprueban)
Subordinadas adverbiales
Las subordinadas adverbiales desempeñan la función de complemento circunstancial o expresan relaciones lógicas entre la proposición principal y la subordinada:
Tipo
Nexos
Ejemplo
De lugar
donde
Iré donde tú digas.
De tiempo
cuando, mientras, antes de que, después de que
Llamaré cuando llegue.
De modo
como, según, como si
Hazlo como te he dicho.
Causales
porque, ya que, puesto que, como
No vino porque estaba enfermo.
Consecutivas
así que, por lo tanto, de modo que, luego, tan/tanto... que
Llovía tanto que se inundó la calle.
Condicionales
si, a condición de que, siempre que, con tal de que
Si estudias, aprobarás.
Concesivas
aunque, a pesar de que, si bien, por más que
Aunque llueva, iré.
Finales
para que, a fin de que, con el objeto de que
Te lo explico para que lo entiendas.
Comparativas
más/menos/tan(to)... que/como
Es más alto que su hermano.
📌 Recuerda
Truco para identificar subordinadas: 1. Localiza todos los verbos de la oración. 2. Si hay más de un verbo, hay más de una proposición. 3. Identifica los nexos que unen las proposiciones. 4. Si el nexo es coordinante (y, o, pero...), las proposiciones son coordinadas. 5. Si el nexo es subordinante (que, quien, donde, cuando, porque, si, aunque...), hay una subordinada que depende de la principal.
✏️ Ejercicios
1. Clasifica estas oraciones compuestas en yuxtapuestas, coordinadas o subordinadas. Si son coordinadas, indica el tipo; si son subordinadas, indica la clase (sustantiva, adjetiva o adverbial): a) Llegó tarde, pero trajo el material. b) Quiero que vengas a mi fiesta. c) Vine, vi, vencí. d) El libro que me prestaste era muy interesante. e) Si estudias, aprobarás el examen. f) No sé cuándo llegará.
2. Analiza sintácticamente estas oraciones compuestas, identificando las proposiciones, los nexos y las funciones: a) Me gusta que llueva en otoño. b) La chica que vive al lado es mi amiga. c) Iré al cine cuando termine los deberes.
3. Transforma estas oraciones simples en compuestas subordinadas del tipo indicado: a) «Quiero tu participación.» → subordinada sustantiva de CD b) «El chico rubio es mi primo.» → subordinada adjetiva c) «Vendré mañana.» → subordinada adverbial temporal
4. Identifica las subordinadas adverbiales y clasifícalas: a) No fui porque estaba cansado. b) Aunque no me creas, es verdad. c) Habla tan deprisa que no le entiendo. d) Te lo repito para que lo aprendas.
🎯 Actividad práctica
Análisis de un texto real: 1. Elige un párrafo de un artículo periodístico. 2. Identifica todas las oraciones compuestas (coordinadas y subordinadas). 3. Clasifica cada subordinada (sustantiva, adjetiva, adverbial) e indica su función. 4. Reflexiona: ¿predominan las oraciones simples o las compuestas? ¿Por qué crees que el autor elige ese tipo de construcción?
📋 Resumen de la lección
Las oraciones compuestas tienen más de un verbo y se forman por yuxtaposición, coordinación o subordinación.
Las coordinadas unen proposiciones del mismo nivel (copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas, distributivas).
Las subordinadas dependen de la principal y se clasifican en sustantivas, adjetivas y adverbiales.
Las sustantivas equivalen a un sustantivo (sujeto, CD, CRég...); las adjetivas, a un adjetivo (CN); las adverbiales, a un adverbio o expresan relaciones lógicas.
Para identificar subordinadas: localizar verbos, encontrar nexos subordinantes y determinar la función.
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