Análisis sintáctico completo de la oración
En 6.º de Primaria vamos a dominar el análisis sintáctico completo de la oración. Esto significa identificar todas sus partes (sujeto, predicado, núcleos, complementos) y explicar la función que cumple cada palabra o grupo de palabras.
Repaso: las partes de la oración
Toda oración se divide en sujeto (S) y predicado (P):
— Sujeto (S): persona, animal o cosa de la que se dice algo. Su núcleo (NS) es un sustantivo o pronombre.
— Predicado (P): lo que se dice del sujeto. Su núcleo (NP) es el verbo.
Tipos de predicado
El predicado puede ser de dos tipos:
| Tipo de predicado | Verbo | Características | Ejemplo |
|---|
| Predicado nominal (PN) | ser, estar, parecer (verbos copulativos) | Lleva atributo (Atr) | María es inteligente. (Atr: inteligente) |
| Predicado verbal (PV) | Todos los demás verbos (predicativos) | Puede llevar CD, CI, CC, CAgente, CPred | María estudia lengua. (CD: lengua) |
El atributo (Atr)
El atributo solo aparece con los verbos copulativos (ser, estar, parecer). Indica una cualidad o estado del sujeto.
El atributo puede ser:
— Un adjetivo: «La casa es grande.»
— Un sustantivo: «Mi madre es profesora.»
— Un grupo preposicional: «Esta mesa es de madera.»
⚠️ ImportanteTruco para identificar el atributo: sustitúyelo por «lo».
— «María es inteligente.» → «María lo es.» ✓ (es atributo)
— «Pedro está cansado.» → «Pedro lo está.» ✓ (es atributo)
Los complementos del predicado verbal
1. Complemento directo (CD): indica qué o a quién recibe la acción del verbo.
— Pregunta: ¿qué + verbo? / ¿a quién + verbo?
— Se sustituye por lo, la, los, las.
📘 Ejemplo— Como una manzana. → La como. (CD: una manzana)
— Veo a mis amigos. → Los veo. (CD: a mis amigos)
2. Complemento indirecto (CI): indica a quién o para quién va destinada la acción.
— Pregunta: ¿a quién + verbo? / ¿para quién?
— Se sustituye por le, les.
📘 Ejemplo— Escribí una carta a mi abuela. → Le escribí una carta. (CI: a mi abuela)
— Compré un regalo a mi hermano. → Le compré un regalo. (CI: a mi hermano)
3. Complemento circunstancial (CC): indica las circunstancias de la acción.
| Tipo de CC | Pregunta | Ejemplo |
|---|
| CC de lugar (CCL) | ¿Dónde? | Juego en el parque. |
| CC de tiempo (CCT) | ¿Cuándo? | Llegó ayer. |
| CC de modo (CCM) | ¿Cómo? | Habla despacio. |
| CC de cantidad (CCC) | ¿Cuánto? | Come mucho. |
| CC de causa (CCCausa) | ¿Por qué? | No salió por la lluvia. |
| CC de instrumento (CCInstr) | ¿Con qué? | Escribió con un bolígrafo. |
| CC de compañía (CCComp) | ¿Con quién? | Fui con mi hermano. |
| CC de finalidad (CCFin) | ¿Para qué? | Estudia para aprobar. |
4. Complemento agente (CAgente): aparece solo en oraciones pasivas. Indica quién realiza la acción.
📘 Ejemplo— La novela fue escrita por Cervantes. (CAgente: por Cervantes)
— Los deberes serán corregidos por la profesora. (CAgente: por la profesora)
5. Complemento predicativo (CPred): complementa a la vez al verbo y al sujeto (o al CD). Suele ser un adjetivo que concuerda con el sujeto.
📘 Ejemplo— Los niños llegaron cansados. (CPred: cansados, se refiere a «los niños» y al verbo «llegaron»)
— María encontró la puerta abierta. (CPred: abierta, se refiere a «la puerta» y al verbo «encontró»)
Modelo de análisis completo
📘 EjemploOración: «Los alumnos de sexto escribieron una redacción excelente a la profesora ayer en clase.»
Sujeto (S): Los alumnos de sexto
• Det: Los
• NS: alumnos
• CN (complemento del nombre): de sexto
Predicado verbal (PV): escribieron una redacción excelente a la profesora ayer en clase
• NP (verbo): escribieron
• CD: una redacción excelente (¿qué escribieron? → La escribieron ✓)
— Det: una
— N: redacción
— Adj (CN): excelente
• CI: a la profesora (¿a quién? → Le escribieron ✓)
• CCT: ayer (¿cuándo?)
• CCL: en clase (¿dónde?)
📌 RecuerdaPredicado nominal → verbo copulativo (ser, estar, parecer) + atributo.
Predicado verbal → verbo predicativo + complementos (CD, CI, CC, CAgente, CPred).
CD se sustituye por lo/la/los/las. CI se sustituye por le/les.
Los CC responden a ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿cuánto?, ¿por qué?, ¿con qué?, ¿con quién?, ¿para qué?
✏️ Ejercicios1. Indica si el predicado es nominal (PN) o verbal (PV):
a) La película es aburridísima. → ___
b) Los niños corren por el patio. → ___
c) Tu hermano parece simpático. → ___
d) Compramos fruta en el mercado. → ___
2. Identifica el atributo en estas oraciones:
a) Mi tía es médica. → Atr: ___
b) Los días están nublados. → Atr: ___
c) Esa idea parece buena. → Atr: ___
3. Identifica el CD y el CI en estas oraciones (usa las pruebas de sustitución):
a) Regalé un libro a mi prima.
b) El cartero entregó las cartas a los vecinos.
c) La profesora explicó el problema a los alumnos.
4. Identifica el tipo de complemento circunstancial:
a) Estudia en la biblioteca. → ___
b) Llegó ayer por la tarde. → ___
c) Habla con mucha educación. → ___
d) Come demasiado. → ___
e) No salió por la tormenta. → ___
f) Fue con sus padres. → ___
5. Realiza el análisis sintáctico completo (S, P, NS, NP, CD, CI, CC, Atr) de estas oraciones:
a) Mi hermana pequeña compró flores para mamá ayer.
b) La directora del colegio es muy amable.
c) Los jugadores celebraron la victoria con sus aficionados en el estadio.
6. Transforma estas oraciones activas en pasivas e identifica el complemento agente:
a) Cervantes escribió el Quijote. → ___
b) Los bomberos apagaron el fuego. → ___
🎯 Actividad prácticaAnálisis en cadena:
1. El profesor escribe una oración en la pizarra.
2. El primer alumno identifica el sujeto y el predicado.
3. El segundo identifica NS y NP.
4. El tercero identifica el CD y el CI.
5. El cuarto identifica los CC.
6. Entre todos se comprueba que el análisis es correcto.
🤔 ¿Sabías que...?El análisis sintáctico que aprendes ahora es la base para estudiar latín, griego y otras lenguas en el instituto. Además, entender la estructura de las oraciones te ayuda a escribir mejor, a evitar errores y a comprender textos complejos. ¡Los lingüistas profesionales hacen análisis sintácticos mucho más complejos usando programas de ordenador!
📋 Resumen de la lección- El predicado puede ser nominal (con ser/estar/parecer + atributo) o verbal (con verbos predicativos + complementos).
- El CD responde a ¿qué? y se sustituye por lo/la/los/las.
- El CI responde a ¿a quién? / ¿para quién? y se sustituye por le/les.
- Los CC indican circunstancias: lugar, tiempo, modo, cantidad, causa, instrumento, compañía, finalidad.
- El CAgente aparece en oraciones pasivas (por + quien realiza la acción).
- El CPred complementa al verbo y al sujeto o CD a la vez.