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Largo y corto: la longitud
La longitud es la medida que nos dice lo largo que es algo. Medir la longitud significa averiguar cuánto mide algo de un extremo al otro. Podemos medir la longitud de un lápiz, de una mesa, de una habitación o incluso de una carretera.
Antes de usar instrumentos, los seres humanos medían con partes de su propio cuerpo: con los pies, con las manos, con los pasos... ¡Vamos a aprender cómo se mide!
Largo y corto
Cuando comparamos dos objetos, decimos que uno es más largo y otro más corto.
El lápiz azul es más largo que el rojo. El lápiz rojo es más corto que el azul.
📘 EjemploMira estos objetos:
• Una regla de 30 cm es más larga que un sacapuntas.
• Un autobús es más largo que un coche.
• Un dedo es más corto que un brazo.
• Una hormiga es más corta que un gusano.
Alto y bajo
Cuando medimos hacia arriba (la altura), decimos que algo es alto o bajo.
📘 Ejemplo• Un árbol es más alto que una casa pequeña.
• Una silla es más baja que una estantería.
• Papá es más alto que tú.
• Un gato es más bajo que un caballo.
Medimos con el cuerpo
Antes de que existieran las reglas y los metros, las personas medían con partes de su cuerpo:
| Medida | Cómo se hace | Ejemplo |
|---|
| Palmo | La distancia de la punta del pulgar a la del meñique con la mano abierta | La mesa mide 5 palmos |
| Pie | La longitud de tu pie, uno detrás de otro | La alfombra mide 8 pies |
| Paso | Lo que avanzas al dar un paso | La habitación mide 10 pasos |
| Codo | Desde el codo hasta la punta de los dedos | La tela mide 3 codos |
⚠️ Importante¡Cuidado! El palmo de un niño no mide lo mismo que el de un adulto. Por eso, si tú mides una mesa con tus palmos y tu padre la mide con los suyos, ¡obtendréis resultados diferentes! Por eso se inventaron las unidades de medida estándar, como el centímetro y el metro.
El centímetro (cm)
El centímetro (se escribe cm) es una unidad de medida muy pequeña. Es más o menos el ancho de un dedo meñique o de la uña de tu dedo índice.
Para medir en centímetros necesitas una regla. Colocas un extremo del objeto en el cero de la regla y miras hasta dónde llega.
📘 EjemploMedidas aproximadas en centímetros:
• Una goma de borrar: unos 4 cm
• Un lápiz nuevo: unos 18 cm
• Tu mano abierta (palmo): unos 15 cm
• Un folio A4 de largo: unos 30 cm
• Una hormiga: menos de 1 cm
El metro (m)
El metro (se escribe m) es una unidad más grande que el centímetro. 1 metro = 100 centímetros. Es más o menos la distancia desde el suelo hasta la cintura de un adulto.
Usamos el metro para medir cosas grandes: la altura de una persona, el largo de una habitación, la anchura de una puerta...
📌 Recuerda1 metro = 100 centímetros
Para cosas pequeñas usamos centímetros (cm): un lápiz, una goma, un dedo.
Para cosas grandes usamos metros (m): una habitación, una piscina, un campo de fútbol.
¿Cómo medimos correctamente?
- Coloca la regla o el metro al lado del objeto.
- Asegúrate de que el cero esté justo en un extremo del objeto.
- Mira dónde termina el objeto y lee el número de la regla.
- Ese número es la medida del objeto.
🤔 ¿Sabías que...?Hace mucho tiempo, cada país tenía sus propias medidas. En España se usaba la vara castellana (que medía unos 83 cm). ¡Imagina qué lío! Si comprabas tela en un país y la medías en otro, la medida era diferente. Por eso, en 1791, los científicos franceses inventaron el metro, para que todo el mundo usara la misma medida.
Comparamos longitudes
Para comparar longitudes, medimos los dos objetos y vemos cuál tiene el número mayor:
| Objeto | Medida | ¿Cuál es más largo? |
|---|
| Lápiz | 18 cm | |
| Rotulador | 14 cm | |
| | El lápiz es más largo (18 > 14) |
| Objeto | Medida | ¿Cuál es más alto? |
|---|
| Ana | 1 m y 20 cm | |
| Pedro | 1 m y 15 cm | |
| | Ana es más alta (120 > 115) |
✏️ Ejercicios1. Escribe «largo» o «corto»:
a) Un autobús es ___
b) Una hormiga es ___
c) Un tren es ___
d) Un clip es ___
2. Escribe «alto» o «bajo»:
a) Un rascacielos es ___
b) Una seta es ___
c) Una jirafa es ___
d) Un ratón es ___
3. Ordena de más corto a más largo:
hormiga – autobús – gato – lápiz → ___, ___, ___, ___
4. ¿Qué unidad usarías (cm o m)?
a) Medir un lápiz → ___
b) Medir una habitación → ___
c) Medir una goma de borrar → ___
d) Medir una piscina → ___
5. ¿Cuántos centímetros tiene 1 metro? ___
6. Mide con tu regla estos objetos y escribe la medida:
a) Tu goma de borrar: ___ cm
b) Tu estuche: ___ cm
c) Tu dedo índice: ___ cm
7. Mide con tus pies el largo de tu habitación. ¿Cuántos pies mide? ___ pies
Ahora pide a un adulto que lo mida con sus pies. ¿Cuántos mide? ___ pies
¿Qué resultado es mayor? ___ ¿Por qué? ___
8. ¿Cuál es más largo?
a) 15 cm o 22 cm → ___
b) 8 cm o 3 cm → ___
c) 1 m o 50 cm → ___
9. Un lápiz mide 17 cm y un rotulador mide 14 cm. ¿Cuántos centímetros más largo es el lápiz? ___
10. Dibuja en tu cuaderno una línea de 5 cm, otra de 10 cm y otra de 3 cm. ¿Cuál es la más larga? ¿Y la más corta?
🎯 Actividad prácticaTaller de medición en casa:
1. Busca una regla o cinta métrica.
2. Mide el largo de tu mesa: ___ cm.
3. Mide el ancho de un libro: ___ cm.
4. Mide la altura de una silla: ___ cm.
5. Mide tu pie: ___ cm.
6. Mide con pasos el largo del pasillo: ___ pasos.
7. Ahora pide a un adulto que mida lo mismo con sus pasos. ¿Obtuvisteis el mismo número? Escribe por qué sí o por qué no.
📋 Resumen de la lección- La longitud mide lo largo que es algo.
- Largo/corto se usa para medir en horizontal; alto/bajo para medir en vertical.
- Podemos medir con el cuerpo (palmos, pies, pasos), pero no es exacto.
- El centímetro (cm) se usa para medir cosas pequeñas.
- El metro (m) se usa para medir cosas grandes. 1 m = 100 cm.
- Para medir usamos una regla o una cinta métrica.
- Comparamos longitudes mirando qué número es mayor.