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Práctica del comentario de texto
Errores frecuentes a evitar
- Parafrasear: repetir el contenido con otras palabras sin analizar. El comentario no es un resumen.
- Hacer un catálogo de figuras: enumerar metáforas, anáforas, etc. sin explicar su función. "Hay una metáfora en el verso 3" no es un comentario; "La metáfora del verso 3, que identifica la vida con un río, refuerza el tema de la fugacidad temporal" sí lo es.
- Desconectar forma y contenido: analizar el lenguaje sin vincularlo al significado del texto.
- Juicios de valor subjetivos: "Este poema es muy bonito" no es un comentario crítico.
- Anacronismos: juzgar un texto del siglo XVI con criterios del siglo XXI sin perspectiva histórica.
Ejemplo de comentario (fragmento)
Ejemplo
Texto: "Nuestras vidas son los ríos / que van a dar en la mar, / que es el morir; / allí van los señoríos / derechos a se acabar / y consumir." (Jorge Manrique, Coplas, III)
Localización: Estrofa III de las Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique (h. 1476). Lírica culta del siglo XV, pre-renacentista. Coplas de pie quebrado.
Tema: La igualación de todos los seres humanos ante la muerte, expresada mediante la metáfora del río.
Estructura externa: Sextilla de pie quebrado (8a 8b 4c 8a 8b 4c). Alternancia de octosílabos y tetrasílabos que crea un ritmo pausado, meditativo, acorde con el tono reflexivo.
Análisis: La metáfora central (vidas = ríos, mar = muerte) procede del tópico clásico de la vita flumen. El posesivo "nuestras" (v.1) crea una comunidad entre autor y lector: la muerte es universal. El verbo "van" (v.2 y 4) expresa movimiento inexorable, sin posibilidad de detención. La enumeración "acabar y consumir" (v.5-6) intensifica la idea de destrucción total. El demostrativo "allí" (v.4) señala el mar-muerte como destino único. Los "señoríos" representan el poder terrenal, que resulta tan efímero como la vida del más humilde: la muerte iguala a todos (tópico de la danza de la muerte).
Conectores útiles para el comentario
- Para introducir el tema: "El tema central del texto es...", "El texto aborda..."
- Para la estructura: "El texto se organiza en... partes...", "La primera parte comprende..."
- Para el análisis: "Cabe destacar...", "Es significativo el uso de...", "Esta figura refuerza...", "Contribuye a crear una atmósfera de..."
- Para la conclusión: "En definitiva...", "A modo de conclusión...", "En síntesis..."
Ejercicios
1. Realiza un comentario de texto completo del primer cuarteto del Soneto XXIII de Garcilaso («En tanto que de rosa y azucena / se muestra la color en vuestro gesto, / y que vuestro mirar ardiente, honesto, / enciende al corazón y lo refrena;») o de un texto proporcionado por el profesor, siguiendo todos los pasos.
2. Corrige un comentario de texto deficiente señalando los errores y reescribiéndolo.
3. Practica la formulación precisa del tema: dado un fragmento, redacta el tema en una sola oración con sustantivo abstracto + especificación.
Test de autoevaluación
1. El comentario de texto debe evitar:
a) El análisis de figuras retóricas
b) La paráfrasis sin análisis
c) La localización del texto
d) La división en partes
2. Un comentario lingüístico-estilístico "funcional" implica:
a) Solo identificar las figuras
b) Explicar qué efecto produce cada recurso y cómo contribuye al significado
c) Contar el número de sustantivos
d) Hacer un resumen del contenido
3. El tema de un texto se formula como:
a) Una pregunta
b) Un sustantivo abstracto + especificación, en una oración breve
c) Un párrafo largo
d) Una lista de palabras clave
4. La estructura interna de un texto se refiere a:
a) El número de párrafos
b) La división en partes temáticas con sus relaciones
c) La métrica
d) La tipografía
5. En la conclusión del comentario se debe:
a) Repetir el texto
b) Dar una opinión personal sin justificar
c) Sintetizar lo analizado y valorar el texto en su contexto
d) Añadir información nueva no mencionada