En esta lección vas a tener en un solo lugar todas las clases de palabras que se usan en el análisis morfológico y vas a aprender algunos casos que suelen confundir.
Cambian de forma (género, número, persona, tiempo…).
| Categoría | Qué hace | Ejemplos |
|---|---|---|
| Sustantivo | Nombra personas, animales, cosas o ideas. Puede ser común (niña, mesa) o propio (Lucía, Sevilla). | casa, Pedro, alegría |
| Adjetivo | Dice cómo es el sustantivo y concuerda con él en género y número. | alto, rojas, feliz |
| Determinante | Va delante del sustantivo y lo presenta. | el, una, este, mi, dos, algunos |
| Pronombre | Sustituye al sustantivo. | yo, tú, ella, nosotros |
| Verbo | Expresa acciones, estados o procesos. Se conjuga. | corro, estaba, crecerá |
Nunca cambian de forma.
| Categoría | Qué hace | Ejemplos |
|---|---|---|
| Adverbio | Acompaña al verbo, a un adjetivo o a otro adverbio. Indica lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación o negación. | aquí, hoy, bien, muy, sí, no |
| Preposición | Une palabras y las relaciona. | a, con, de, en, para, por, sin, sobre |
| Conjunción | Une palabras u oraciones. | y, e, ni, o, pero |
| Interjección | Expresa sentimientos o llama la atención. | ¡ay!, ¡oh!, ¡eh! |
Conviene aprenderlas de memoria: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.
Recuerda las contracciones: al (a + el) y del (de + el).
Esto pasa mucho en castellano y es una de las cosas que más se trabajan en el análisis morfológico. Muchas palabras pueden ser de una clase u otra según cómo se usen en la oración. Por eso nunca se analiza una palabra sola: hay que mirar qué hace en la frase.
Oración: «¡Ay! Mi hermano bajo salió del cine.»
| Palabra | Análisis |
|---|---|
| ¡Ay! | Interjección |
| Mi | Det. posesivo, singular |
| hermano | Sust. común, masc. singular |
| bajo | Adj. calificativo, masc. singular |
| salió | V. salir, 3.ª pers. singular, pretérito perfecto simple |
| del | Contracción: prep. «de» + det. artículo «el» |
| cine | Sust. común, masc. singular |
En el análisis del verbo hay que decir su tiempo. Estos son los que más vas a encontrar en 4.º:
| Tiempo | Ejemplo con «cantar» (yo) | Cuándo ocurre |
|---|---|---|
| Presente | canto | ahora |
| Pretérito perfecto simple | canté | en el pasado, acción terminada |
| Pretérito imperfecto | cantaba | en el pasado, acción que duraba o se repetía |
| Pretérito perfecto compuesto | he cantado | en un pasado cercano |
| Futuro | cantaré | más adelante |
Para saber la persona del verbo, pregúntate quién realiza la acción: yo y nosotros son 1.ª persona; tú y vosotros, 2.ª persona; él, ella, ellos y ellas, 3.ª persona. Y para el número, mira si es una persona (singular) o varias (plural): canta es singular y cantan es plural.
Recuerda que el verbo puede tener varias palabras: en «Hemos comido pronto», hemos comido es un solo verbo (comer, 1.ª pers. plural, pretérito perfecto compuesto).
¿Cuál de estas categorías es invariable (nunca cambia de forma)?
En la oración «La mañana estaba fría», ¿qué categoría es «mañana»?
¿Cuál de estas palabras es una conjunción?
¿De qué dos palabras se forma la contracción «al»?
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