Temario gratis › Física y Química - 1.º Bachillerato

1.1 Método científico, magnitudes y unidades SI

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Introducción

La Física y la Química son ciencias experimentales: sus leyes se obtienen observando, midiendo y comprobando. Para que una medida tenga valor tiene que poder repetirse y compararse en cualquier laboratorio del mundo. Por eso en esta lección estudiamos el método científico, las magnitudes físicas, el Sistema Internacional de Unidades (SI) y cómo se expresan los resultados de una medida con sus errores.

Explicación

El método científico es el procedimiento con el que la ciencia construye conocimiento fiable. Sus etapas habituales son:

Una magnitud es toda propiedad que se puede medir y expresar con un número y una unidad. Medir es comparar una magnitud con otra de su misma especie que se toma como unidad. Las magnitudes pueden ser escalares (quedan definidas con un número y una unidad, como la masa o la temperatura) o vectoriales (necesitan además dirección y sentido, como la velocidad o la fuerza).

El SI tiene siete magnitudes fundamentales: longitud (metro, m), masa (kilogramo, kg), tiempo (segundo, s), intensidad de corriente eléctrica (amperio, A), temperatura termodinámica (kelvin, K), cantidad de sustancia (mol, mol) e intensidad luminosa (candela, cd). Desde 2019 todas estas unidades se definen a partir de constantes de la naturaleza con valor fijo, como la velocidad de la luz o la constante de Planck. Las demás son magnitudes derivadas, que se obtienen combinando las fundamentales: velocidad (m/s), aceleración (m/s²), fuerza (newton, N = kg·m/s²), energía (julio, J = N·m) o potencia (vatio, W = J/s).

Para expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas se usan la notación científica (por ejemplo, 0,00052 m = 5,2·10⁻⁴ m) y los prefijos: giga (10⁹), mega (10⁶), kilo (10³), centi (10⁻²), mili (10⁻³), micro (10⁻⁶) y nano (10⁻⁹). Los cambios de unidades se hacen con factores de conversión, fracciones que valen 1 porque el numerador y el denominador son la misma cantidad.

Ninguna medida es exacta. El error absoluto es la diferencia, en valor absoluto, entre el valor medido y el valor que se toma como verdadero; se expresa en las mismas unidades que la medida. El error relativo es el cociente entre el error absoluto y el valor verdadero; no tiene unidades, suele darse en porcentaje e indica la calidad de la medida. Por último, la ecuación de dimensiones permite comprobar si una fórmula es coherente: los dos miembros de una igualdad física deben tener las mismas dimensiones.

Ejemplo

Ejemplo 1. Expresa la densidad del aluminio, 2,7 g/cm³, en unidades del SI.

2,7 g/cm³ · (1 kg / 1000 g) · (10⁶ cm³ / 1 m³) = 2,7 · 10³ kg/m³ = 2700 kg/m³.

Ejemplo 2. Al medir la aceleración de la gravedad un grupo obtiene 9,6 m/s², y se toma como valor verdadero 9,8 m/s².

Error absoluto: |9,6 − 9,8| = 0,2 m/s². Error relativo: 0,2 / 9,8 = 0,020, es decir, 2,0 %.

Ejercicios

Un coche circula a 72 km/h. ¿Cuál es su velocidad expresada en unidades del Sistema Internacional?

¿Cuál de las siguientes parejas corresponde a una magnitud fundamental del SI con su unidad correcta?


Material adicional

Estructura atómica y configuración electrónica

En 1.º de Bachillerato profundizamos en la estructura del átomo desde la perspectiva del modelo cuántico, estudiando los números cuánticos, los orbitales y las reglas que rigen la distribución electrónica.

Números cuánticos

Cada electrón de un átomo se describe mediante cuatro números cuánticos:

Número cuánticoSímboloValores posiblesIndica
Principaln1, 2, 3, 4…Nivel de energía (capa). A mayor n, mayor energía y mayor distancia al núcleo.
Secundario (azimutal)l0, 1, 2, … (n−1)Subnivel (forma del orbital): s(0), p(1), d(2), f(3).
Magnéticoml−l, …, 0, …, +lOrientación del orbital en el espacio.
Espínms+½, −½Sentido de giro del electrón.

Orbitales atómicos

Un orbital es la región del espacio donde es más probable encontrar un electrón. Cada orbital puede contener un máximo de 2 electrones con espines opuestos (principio de exclusión de Pauli).

SubnivellN.º orbitalesFormaMáx. electrones
s01Esférica2
p13Bilobulada (eje x, y, z)6
d25Cuadrilobulada10
f37Compleja14

Reglas de llenado de orbitales

1. Principio de Aufbau (construcción): los electrones llenan primero los orbitales de menor energía, siguiendo el orden del diagrama de Moeller.

2. Principio de exclusión de Pauli: dos electrones del mismo átomo no pueden tener los cuatro números cuánticos iguales. Como máximo 2 electrones por orbital (con espines opuestos).

3. Regla de Hund: dentro de un subnivel, los electrones se colocan primero uno en cada orbital (con espines paralelos) antes de emparejarlos.

📘 Ejemplo resuelto
Configuración electrónica del nitrógeno (Z = 7):

1s² 2s² 2p³

Subnivel 2p: tiene 3 orbitales. Por la regla de Hund, los 3 electrones se distribuyen uno en cada orbital, con espines paralelos:
2p: [↑] [↑] [↑]

Configuración del oxígeno (Z = 8):
1s² 2s² 2p⁴
2p: [↑↓] [↑] [↑]
(Un orbital se empareja porque ya hay más de 3 electrones en 2p.)

Configuraciones anómalas

Algunos elementos de transición tienen configuraciones que no siguen estrictamente el diagrama de Moeller, porque la configuración con el subnivel d semilleno (d⁵) o completo (d¹⁰) es especialmente estable:

ElementoEsperadaRealRazón
Cr (Z = 24)[Ar] 4s² 3d⁴[Ar] 4s¹ 3d⁵Mayor estabilidad con d⁵ (semilleno)
Cu (Z = 29)[Ar] 4s² 3d⁹[Ar] 4s¹ 3d¹⁰Mayor estabilidad con d¹⁰ (completo)

Configuración de iones

• Para formar cationes: se eliminan primero los electrones del nivel más externo (mayor n, y dentro de este, el de mayor l).
• Para formar aniones: se añaden electrones en el último subnivel incompleto.

📘 Ejemplo resuelto
Fe²⁺ (Z = 26):
Fe: [Ar] 4s² 3d⁶
Fe²⁺: se eliminan los 2 electrones del 4s → [Ar] 3d⁶

Fe³⁺:
Fe³⁺: se eliminan 2 del 4s y 1 del 3d → [Ar] 3d⁵
🤔 ¿Sabías que…?
El principio de exclusión de Pauli fue formulado por Wolfgang Pauli en 1925. Gracias a este principio, los electrones no colapsan todos en el nivel de menor energía, lo que explica la diversidad química de los elementos.
✏️ Ejercicios
1. ¿Cuáles son los cuatro números cuánticos? ¿Qué indica cada uno?

2. ¿Cuántos orbitales tiene el subnivel 3d? ¿Y el 4f? ¿Cuántos electrones caben en cada uno?

3. Escribe la configuración electrónica completa de: a) S (Z = 16); b) Ti (Z = 22); c) Br (Z = 35).

4. Indica los cuatro números cuánticos del último electrón del fósforo (Z = 15).

5. Explica la regla de Hund con el ejemplo del carbono (Z = 6).

6. ¿Por qué el cromo tiene configuración [Ar] 4s¹ 3d⁵ en lugar de [Ar] 4s² 3d⁴?

7. Escribe la configuración electrónica de: a) Mn²⁺ (Z = 25); b) Cl⁻ (Z = 17); c) Ca²⁺ (Z = 20).

8. ¿Cuántos electrones desapareados tiene el Fe (Z = 26)? ¿Y el Fe³⁺?

9. Justifica por qué no pueden existir los números cuánticos n = 2, l = 2, ml = 0.

10. ¿Cuántos electrones puede haber como máximo en: a) n = 3; b) el subnivel 4p; c) un orbital 3dxy?
📋 Resumen de la lección
  • Cada electrón se describe con 4 números cuánticos: n, l, m_l y m_s.
  • Los orbitales s, p, d, f tienen formas y capacidades distintas.
  • Aufbau: llenar desde menor energía. Pauli: máx. 2 e⁻ por orbital. Hund: máxima multiplicidad.
  • Algunas configuraciones son anómalas (Cr, Cu) por la estabilidad especial de d⁵ y d¹⁰.
  • En cationes, se eliminan primero los electrones del nivel más externo.
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