Familias de instrumentos - Creación

Familias de instrumentos: creamos y evaluamos

Ya sabes que los instrumentos se agrupan en familias según cómo producen el sonido. Hoy vamos a fabricar nuestros propios instrumentos con materiales reciclados, a descubrir a qué familia pertenece cada uno y a tocar todos juntos en una pequeña orquesta de clase.

Recordamos las familias

• Cuerda: suenan porque vibran unas cuerdas al pellizcarlas, frotarlas o golpearlas. Ejemplos: guitarra, violín, arpa.
• Viento: suenan cuando soplamos y el aire vibra dentro del instrumento. Ejemplos: flauta, trompeta, clarinete.
• Percusión: suenan al golpearlos, agitarlos o rasparlos. Ejemplos: tambor, maracas, pandereta, triángulo, xilófono.
• Electrónicos: necesitan electricidad para sonar. Ejemplos: teclado eléctrico, sintetizador.

Para saber la familia de un instrumento, pregúntate: ¿qué hago para que suene? Si soplo, es de viento. Si golpeo o agito, es de percusión. Si hago vibrar una cuerda, es de cuerda. Si lo enchufo, es electrónico.

Ejemplo resuelto 1: unas maracas

Materiales: una botella de plástico pequeña y vacía, un puñado de arroz o de lentejas, cinta adhesiva y pegatinas para decorar.

1. Echamos el arroz dentro de la botella (no hace falta mucho, que pueda moverse).
2. Cerramos bien el tapón y le ponemos cinta adhesiva alrededor para que no se abra.
3. Decoramos la botella.
4. ¡A agitarla!

¿De qué familia es? La hacemos sonar agitándola, así que es un instrumento de percusión. Prueba a cambiar el arroz por garbanzos: el timbre cambia, suena distinto.

Ejemplo resuelto 2: una guitarra de caja

Materiales: una caja de zapatos sin tapa (o una caja pequeña de cartón) y cuatro gomas elásticas de distinto grosor.

1. Pasamos las gomas alrededor de la caja, de modo que crucen por encima del hueco.
2. Pellizcamos cada goma con el dedo y escuchamos.

¿De qué familia es? Suena porque vibran las gomas, que hacen de cuerdas. Es un instrumento de cuerda. Fíjate: las gomas finas suenan más agudas y las gruesas, más graves, igual que en una guitarra de verdad.

Más ideas para fabricar

• Tambor (percusión): una lata o un bote de plástico con un globo estirado y sujeto con gomas en la boca. Se golpea con las manos o con un lápiz.
• Flauta de pajitas (viento): pegamos varias pajitas de distinto largo una al lado de otra con cinta adhesiva y tapamos el extremo de abajo de cada una. Soplamos por encima del agujero de arriba, como cuando soplamos sobre una botella. Las pajitas cortas suenan más agudas y las largas, más graves.
• Botellas de cristal con agua (percusión): llenamos varias botellas con distinta cantidad de agua y las golpeamos suavemente con una cuchara. La que tiene más agua suena más grave.

Importante: usa las tijeras y el cristal solo con la ayuda de un adulto.

Ahora creas tú: la orquesta de la clase

1. Cada grupo fabrica un instrumento de una familia distinta: un grupo de cuerda, otro de viento y otro de percusión.
2. Cada grupo explica a la clase cómo ha hecho su instrumento y a qué familia pertenece.
3. Elegimos una canción que todos conozcamos. La profesora o el profesor hace de director: cuando señala a una familia, solo toca esa familia; cuando abre los brazos, tocan todos.
4. Probamos a tocar fuerte y suave, rápido y lento.

Evaluamos nuestro trabajo

• ¿Nuestro instrumento suena bien? ¿Cómo lo podríamos mejorar?
• ¿Sé decir a qué familia pertenece y por qué?
• ¿He esperado mi turno y he mirado al director?
• ¿Qué instrumento de otro grupo me ha gustado más?

Ejemplo resuelto 3: ¿de qué familia es?

Usamos la pregunta mágica «¿qué hago para que suene?» con tres instrumentos que quizá no conoces:

• La pandereta: la golpeamos con la mano y también la agitamos. Es de percusión.
• El violonchelo: es como un violín muy grande; frotamos sus cuerdas con un arco. Es de cuerda.
• La tuba: es un instrumento de metal muy grande en el que soplamos. Es de viento.

Fíjate en que el tamaño también importa: el violonchelo y la tuba son grandes y suenan graves; el violín y la flauta son más pequeños y suenan más agudos.

Palabras importantes

• Familia de instrumentos: grupo de instrumentos que suenan de la misma manera.
• Orquesta: un grupo grande de músicos que tocan juntos instrumentos de varias familias.
• Director: la persona que, con sus gestos, dice a la orquesta cuándo tocar, cuándo parar y si debe sonar fuerte o suave.
• Reciclar: volver a usar materiales que íbamos a tirar.

Ejercicios